MANUALES TEÓRICOS
Título: Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Andalucía (2014). Estudio sobre conocimiento y difusión de prácticas educativas de éxito en centros reconocidos como "Comunidades de Aprendizaje". Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Andalucía.
Enlace: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/docs/Informe_CdA_18_05_2015.pdf
Título: Recopilación de Recursos Bibliográficos del Sitio Web Red Andaluza de Comunidades de Aprendizaje.
Enlace: http://colaboraeducacion.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/cda/recursos
Título: Boletín Real Patronato sobre Discapacidad, núm. 103. Mayo, 2015.
Enlace: http://www.cedd.net/es/boletines/ver-boletin/187/
Título: Recopilación de recursos sobre Orientación Educativa del Blog La psico-goloteca.
Enlace: http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es/search/label/Orientaci%C3%B3n%20educativa
Título: Boletín Asociación Aragonesa Psicopedagogía, núm. 24. 2014.
Enlace: http://www.psicoaragon.es/wp-content/uploads/2014/10/Enlace24.pdf
Título: Sección "Consejos emocionales para las familias". Fuente: Web Asociación Aragonesa Psicopedagogía.
Enlace: http://www.psicoaragon.es/consejos-emocionales-para-las-familias/
Título: MECD (2014). Guías prácticas de orientaciones para educación inclusiva. Accesibilidad cognitiva en los centros educativos. Madrid, MECD. Fuente: Web Publicaciones MECD.
Título: MECD (2014). Guías prácticas de orientaciones para educación inclusiva. Lectura fácil. Madrid, MECD. Fuente: Web Publicaciones MECD.
Enlace: http://blog.educalab.es/cniie/wp-content/uploads/sites/3/2015/05/LECTURA-F%C3%81CIL.pdf
Título: Teixido, J. (s.f.). Acogida a los profesionales de nueva incorporación en las escuelas e institutos. Fuente: Web Joan Teixido.
Enlace: http://www.joanteixido.org/doc/acollida/acogida_profesionales.pdf
Newsletter Gitanos.org. Enlace: https://www.gitanos.org/boletines/nuevo_gitanos_org/boletin_167.html
Título: Revista Enseñantes con Gitanos, núm. 31. Educación y Pueblo Gitano. Fuente: Web Enseñantes con Gitanos.
Enlace: http://aecgit.pangea.org/boletines/boletin31/REVISTA_31.pdf
Título: Material I Jornadas Regionales sobre Intervención Psicopedagógica en Infantil y Primaria, Extremadura. Fuente: Educarex.
Enlace: http://recursos.educarex.es/pdf/I_Jorna.pdf
Título: Actas de las IX Jornadas Internacionales de Investigación sobre Discapacidad organizadas por el INICO Salamanca. Marzo, 2015. Fuente: Revista Siglo Cero, Marzo 2015.
Enlace: http://sid.usal.es/ficheros/revista-siglo-cero-2015-anejo-1.pdf
Título: Blog Acogida y L2. Post Aprendizaje significativo/ Aprendizaje por competencias.
Enlace:http://acogidayel2.blogspot.com/2011/02/aprendizaje-significativoaprendizaje.html
Título: Crónica presentación del libro "Interculturalidad y ciudadanía: red de escuelas interculturales". Fuente: Liga Popular Española.
Enlace: http://www.ligaeducacion.org/librocronica.html
Título: Indicadores de Red de Escuelas Interculturales. Fuente: Liga Popular Española.
Enlace:http://www.ligaeducacion.org/assets/files/revistas/Propuestas.pdf
Título: Artículo "Con o sin permiso: saber invadir el espacio del otro". Autora: Ariadna Said (25/01/11). Fuente: MarcoEle.
Enlace: http://marcoele.com/cortesia-y-descortesia/
Título: Artículo "La desmotivación del alumnado gitano dobla la media en el nivel de EP". Fuente: Comunidad Escolar (28/01/11).
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/885/info6.html
Título:Artículo "Un observatorio internacional para la profesión docente". Fuente: Comunidad Escolar (28/01/11).
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/885/report1.html
Título: Crónica Inauguración Año Europeo Voluntariado 2011. Fuente: Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad.
Enlace: http://www.msc.es/gabinetePrensa/notaPrensa/desarrolloNotaPrensa.jsp?id=1995
Título: Noticia "Comienza el Año del Conejo". Fuente: El Día de Valladolid (03/02/11).
Título:Resumen Periódico Escuela (27/01/11).
Título:IFIIE- ME (2011). Posiciones y expectativas de las familias en relación al sistema educativo. Exploración cualitativa. Madrid, IFIIE- ME.
Enlace documento PDF:http://www.educacion.es/cide/jsp/plantilla.jsp?id=pub01
Título:Visualización libro "Garrido Lándivar, J. (2010). Las ranas y el efecto Pigmalión. 43 relatos para una escuela y sociedad inclusiva. Barcelona, Graó. Fuente: Google Libros.
Título: Memoria de Investigación "Enseñanza de Español como Lengua Extranjera en la Escuela Primaria". Autora: Graciela Zuñiga (2010). Fuente: Biblioteca Virtual RedEle.
Enlace:http://deestranjis.blogspot.com/2011/02/formando-hoy-profesores-para-el-futuro.html
Título:Memoria de Máster "La enseñanza de español a inmigrantes adultos en los centros de Alicante". Autora: María Jesús Sánchez Salmeron (2010). Fuente: Biblioteca Virtual RedEle.
Enlace:http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2010_2/MariaJesusSanchez.shtml
Título:Memoria de Investigación "Enseñanza de español a inmigrantes. Análisis de materiales". Autora: María Aranzazú Guzman (2010). Fuente: Biblioteca Virtual RedEle.
Enlace:http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2010_2/MariaJesusSanchez.shtml
Título:Memoria de Investigación "Análisis de materiales didácticos de ELE a adultos inmigrantes no alfabetizados". Autora: Ana Montero (2010). Fuente: Biblioteca Virtual RedEle.
Enlace:http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2010_2/MariaJesusSanchez.shtml
Título: Boletín ASELE, núm. 43 (2010).
Enlace: http://www.aselered.org/pdfs/boletin43.pdf
Título:Guía "Aprendizaje y Servicio Solidario", núm. 0. Fundación Zerbikas.
Enlace guía formato PDF:http://www.zerbikas.es/es/guias.html
Título: Guía "Como iniciar un proyecto de Aprendizaje y Servicio Solidario", núm. 1. Fundación Zerbikas.
Enlace guía PDF: http://www.zerbikas.es/es/guias.html
Título: Guía "Aprendizaje y Servicio Solidario y desarrollo de competencias básicas", núm. 2. Fundación Zerbikas.
Enlace guía PDF: http://www.zerbikas.es/es/guias.html
Título: Guía "Aprendizaje y Servicio Solidario: una experiencia de inclusión social", núm. 3. Fundación Zerbikas.
Enlace guía PDF: http://www.zerbikas.es/es/guias.html
Título:Artículo "La UVA elaborará material didáctico para la integración escolar de los inmigrantes". Fuente: El Norte de Castilla (22/02/2011).
Enlace: http://www.nortecastilla.es/v/20110222/valladolid/elaborara-material-didactico-para-20110222.html
Título: Newsletter Gitanos.org, núm. 70. Febrero 2011. Fuente: FSG.
Enlace:http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_setenta.html
Título: Revista Gitanos, núm. 56 (diciembre, 2010). "Especial Educación". Fuente: FSG.
Enlace:http://www.gitanos.org/revista_gitanos/56/index.html [Os recomendamos la lectura del Dossier "Normalización educativa en Primaria. Programa Promociona; La entrevista a Teresa San Román y las Experiencias Educativas que incorpora].
Título: Revista de Asociación Enseñantes con Gitanos, Especial a Teresa San Román, núm. 28 (2010).
Enlace: http://aecgit.pangea.org/pdf/30jornadas/REV_28_TERESA.pdf
Título:Resumen Periódico Escuela, 10 de febrero de 2011.
Novedades TodoEle.net.
Enlace: http://www.todoele.net/novedades.html
Novedades Boletín Novedades Internacional, núm. 188 (Instituto Juventud Castilla y León).
Boletín de Novedades CREADE, 7 de marzo 2011.
Enlace: https://www.educacion.es/documentos/creade-doc//archivos_secciones/144/boletin7marzo2011.pdf.
Enlace libro formato PDF: https://www.educacion.es/creade/materiales_front.do
Boletín AMEI - WAECE, núm. 501 (febrero 2011).
Enlace: http://www.waece.org/boletin/ultimo_boletin.php?ver=501es.html
Revista RedEle, núm. 21 (febrero 2011).
Enlace: http://www.educacion.es/redele/RevistaFeb2011/index.shtml
Resumen Periódico Escuela, 24 de febrero 2011.
Memoria "Curso Básico de Fonética y Ortografía españolas para inmigrantes marroquíes". Patricia Fernández. Universidad Nebrija. Fuente: Biblioteca Virtual RedEle.
Enlace: http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2008/Patricia%20Fernandez.shtml
Memoria "Los factores afectivos en los programas de cursos: La motivación". Esther Jiménez. Universidad Nebrija. Fuente: Biblioteca Virtual RedEle.
Enlace: http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2008/Esther%20Jimenez.shtml
Memoria "Las dinámicas para grupos en clase de ELE". Inmaculada Amo. Universidad de León. Fuente: Biblioteca Virtual RedEle.
Enlace: http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2008/InmaculadaAmo.shtml
Suplemento "Nuevos desarrollos y propuestas curriculares: Programar a partir del MCER". Sonsoles Fernández. Fuente: Revista MarcoEle, núm. 12. Enero - Junio 2011.
Enlace: http://marcoele.com/suplementos/programar-a-partir-del-mcer/
Post "Centros Finlandia". Fuente: Blog De Estranjis.
Enlace: http://deestranjis.blogspot.com/2011/03/centros-finlandia.html
Artículo "Retos para la próxima década". Fuente: Cuadernos de Pedagogía, núm. 410. Marzo 2011 [Sección Gratuitos].
Enlace: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=14447
Artículo "El tránsito hacia la ESO". Fuente: Cuadernos de Pedagogía, núm. 410. Marzo 2011 [Sección Gratuitos].
Enlace: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=14452
Artículo "Mi paso por la educación primaria". Fuente: Cuadernos de Pedagogía, núm. 410. Marzo 2011 [Sección Gratuitos].
Enlace: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=14470
Artículo "Un oficio que es una vida". Fuente: Cuadernos de Pedagogía, núm. 410. Marzo 2011.
Enlace: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=14471
Suplemento de Aula, núm. 11. Diciembre de 2010. "Proyecto Bridge IT: Integración mediante la educación en una Europa Intercultural". Fuente: AulaIntercultural.org.
Enlace: http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/suplemento_de_aula.pdf
Post "La AECID participa en AULA 2011". Fuente: Blog Docentes para el desarrollo.
Enlace: http://docentesparaeldesarrollo.blogspot.com/2011/02/aecid-la-aecid-participa-en-aula-2011.html
Revista Transnacional para la Convivencia Intercultural, E2O. Núm. 5 (2010).
Enlace: http://www.entre2orillas.es/texto/e2orevista_5.pdf
Revista Transnacional para la Convivencia Intercultural, E2O. Núm. 6 (2010).
Enlace: http://www.entre2orillas.es/texto/e2orevista_6.pdf
Post "Aprendizaje Significativo/Aprendizaje por competencias". Fuente: Blog Acogida y L2.
Enlace: http://acogidayel2.blogspot.com/2011/02/aprendizaje-significativoaprendizaje.html
Post "Aprendizaje Significativo". Fuente: Blog Acogida y L2.
Enlace: http://acogidayel2.blogspot.com/2011/02/aprendizaje-significativo.html
Post "Evaluación e inclusión educativa". Fuente: Blog CREENA libros formato PDF.
Enlace: http://librospdf.blogspot.com/2011/03/evaluacion-e-inclusion-educativa.html
Post "Multiculturalidad y necesidades educativas especiales". Fuente: Blog CREENA libros formato PDF.
Enlace: http://librospdf.blogspot.com/2011/03/multiculturalidad-y-necesidades.html
Post "Desarrollo de indicadores sobre educación inclusiva". Fuente: Blog CREENA libros formato PDF.
Enlace: http://librospdf.blogspot.com/2011/03/desarrollo-de-indicadores-sobre.html
Noticia "Educación convoca los Premios Nacionales Miguel Hernández 2011". Fuente: Comunidad Escolar (11/03/11).
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/888/info4.html
Noticia "El Instituto Cervantes presenta un Curso de Español por Internet para niños de 8 a 13 años". Fuente: Comunidad Escolar (11/03/11).
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/888/info31.html
Noticia "Entrega de los Premios Giner de los Ríos". Fuente: Comunidad Escolar (11/03/11).
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/888/info6.html
Noticia "La desigualdad, primer obstáculo para universalidad la educación en América Latina". Fuente: Comunidad Escolar (11/03/11).
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/888/info8.htm
Artículo "Educación destina 510 millones para desarrollar el Plan de Acción 2010-2011". Fuente: Comunidad Escolar, 25 de marzo 2011.
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/889/info1.html
Artículo "Convocatoria Premio Acción Magistral 2011". Fuente: Comunidad Escolar, 25 de marzo 2011.
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/889/info9.html
"Muere Josefina Aldecoa". Fuente: Comunidad Escolar, 25 de marzo de 2011.
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/889/info6.html
Artículo "Debemos hacer autocrítica de nuestra labor, en lo que falla la colaboración y el trabajo en equipo". Fuente: Comunidad Escolar, 25 de marzo de 2011.
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/889/entrev.html
Memoria Máster "El uso de los cortometrajes en el Aula de ELE: una mirada intercultural". María Rocío Cobo Piñero. Fuente: Biblioteca Virtual RedEle.
Enlace: http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2011/RocioCobo.shtml
Memoria Máster "Estrategias de aprendizaje y autonomía en los manuales de aula". Hector Ríos Santana. Fuente: Biblioteca Virtual RedEle.
Enlace: http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2011/HectorRios.shtml
Artículo "Una visión problemática: educar en valores y educar para la vida" de Miguel Ángel Santos Guerra. Fuente: Revista de Educación, núm. 351 (enero- abril, 2010).
Enlace: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re351_02.html
Artículo "Conocimiento del catalán y castellano por parte del alumnado inmigrante" de José Luis Navarro Sierra y Ángel Huguet Canalis. Fuente: Revista de Educación, núm. 352 (mayo- agosto, 2010).
Enlace: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re352_11.html
Artículo "Estrategias bilingües e interculturales en familias transmigrantes" de María García- Cano y cols. Fuente: Revista de Educación, núm. 352 (mayo- agosto, 2010).
Enlace: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re352_13.html
Artículo "¿Diálogo o confrontación de culturas en Ceuta? Estudio de un caso en un Instituto". Fuente: Revista de Educación, núm. 352 (mayo- agosto, 2010).
Enlace: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re352_19.html
Artículo "Andalucía, Inmigración, Lengua Castellana: Un estudio de caso" de Félix Fernández Castaño. Fuente: Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID), núm. 4. Julio 2010.
Enlace: http://www.ujaen.es/revista/reid/num4.html
Artículo "Evaluando conocimientos previos de los alumnos a través de las pruebas objetivas" de Rosa María Lucha Cuadros y cols.. Fuente: MarcoEle, 19 de marzo de 2011.
Enlace: http://marcoele.com/opcion-multiple-o-test-de-lagunas/
Novedades TodoEle.
Enlace: http://www.todoele.net/novedades.html
Decálogo de "Sueños de maestro". Fuente: Blog Acogida y L2.
Enlace: http://acogidayel2.blogspot.com/
Revista Asociación Enseñantes con Gitanos, núm. 28 (2010). "Alrededor de Teresa San Román".
Enlace: http://aecgit.pangea.org/boletines/boletin28/REVISTA28.pdf
Gitanos en la prensa, febrero 2011. Fuente: FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/gitanos_en_la_prensa/2011_02_28.html
Boletín Gitanos.org, marzo 2011. Fuente: FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_setenta_y_tres.html
"20 ideas para construir la interculturalidad". Fuente: Blog Cuaderno Intercultural.
Enlace: http://www.cuadernointercultural.com/20-ideas-construir-interculturalidad/
"Aprender de la infacia". Fuente: Blog Cuaderno Intercultural.
Enlace: http://www.cuadernointercultural.com/aprender-de-la-infancia/
Artículo "Conocimiento del catalán y castellano por parte del alumnado inmigrante". José Luis Navarro y Ángel Huguet. Revista de Educación, 352. Mayo- Agosto 2010.
Enlace: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re352_11.html
Dossier, 17. "Inmigración en España y conocimiento de la lengua castellana. El caso de los inmigrantes escolares en Aragón" de José Luis Navarro Sierra. Fuente: Segundas Lenguas e Inmigración.
Enlace: http://segundaslenguaseinmigracion.com/Dosieres/Dosier16.pdf
Boletín núm. 13 del CAREI. Abril 2011.
Enlace: http://www.carei.es/page.php?/boletines_carei/abril_2011
Publicación "Te trueco un cuento: Animación a la lectura intercultural" del MECPSyD. Fuente: Google (libros). [Con material para trabajar en los centros el conocimiento del Pueblo Gitano].
Enlace: http://books.google.es/books?id=m682Yg6QAYEC&pg=PA228&dq=cuentos+pueblo+gitano&hl=es&ei=IOGrS9aKH4Xf4gbr79TTDw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CDAQ6AEwAA#v=onepage&q=cuentos%20pueblo%20gitano&f=false // Enlace con publicación entera en formato PDF. Fuente: CIDE- ME.
Enlace: http://www.educacion.es/cide/jsp/plantilla.jsp?id=pub01
Revista Gitanos, núm. 56 (Diciembre 2010). Especial Educación.
Enlace Revista: http://www.gitanos.org/revista_gitanos/56/index.html
Revista Asociación Enseñantes con Gitanos, núm. 28 (2010). "Alrededor de Teresa San Román".
Enlace: http://aecgit.pangea.org/boletines/boletin28/REVISTA28.pdf
Gitanos en la prensa, febrero 2011. Fuente: FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/gitanos_en_la_prensa/2011_02_28.html
Boletín Gitanos.org, marzo 2011. Fuente: FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_setenta_y_tres.html
Publicación "Educar en la diversidad: materiales para una acción educativa intercultural" de La Catarata. Fuente: Google (libros). [Con propuestas didácticas sobre Cultura Gitana].
Suplemento semanal Tierra del Norte de Castilla (31/03/09).
Enlace: http://cyl.nortecastilla.es/tierra/index.cfm?portal=689&seccion=715
FSG (2008). 50 estudiantes. Gitanas y gitanos en la sociedad española. Madrid, FSG- MEPSyD.
Acceso a documento formato PDF: http://www.gitanos.org/servicios/documentacion/publicaciones_propias/fichas/35677.html
FSG (2008). Estilos de vida de la comunidad gitana. Madrid, FSG- MSC.
Acceso a documento formato PDF: http://www.gitanos.org/servicios/documentacion/publicaciones_propias/fichas/34150.html
Publicaciones sobre Educación y Pueblo Gitano. Fuente: FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/revista_gitanos/dossiers/educacion.html
Revista Gitanos, núm. 47/48.
Acceso a artículos formato PDF: http://www.gitanos.org/revista_gitanos/47_48/index.html
Revista Gitanos, núm. 49/50. [Inclusión y Comunidad Gitana].
Acceso a artículos formato PDF: http://www.gitanos.org/revista_gitanos/49_50/index.html
Revista Enseñantes con Gitanos, núm. 26.
Acceso a documento PDF: http://www.pangea.org/aecgit/
Revista Enseñantes con Gitanos, núm. 27 (Alrededor de José Heredia Maya).
Acceso a documento PDF: http://aecgit.pangea.org/boletines/boletin27/REVISTA27.pdf
Blog Cuaderno Intercultural (Especial Muere José Heredia Maya).
Enlace: http://www.cuadernointercultural.com/muere-jose-heredia-maya/
Información sobre Día Internacional del Pueblo Gitano en FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/servicios/prensa/dossieres/15565.html
Boletín Gitanos.org de la FSG (10 de marzo 2010).
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_cuarenta_y_nueve.html
Programa PROMOCIONA de la FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/upload/32/21/Folleto_PROMOCIONA_FSG.pdf
Manual Digital Educación Crítica. Fuente: FONGDCAM.
Enlace: http://educacioncritica.fongdcam.org/
Revista RedEle, núm. 21. Febrero 2011.
Enlace: http://www.educacion.gob.es/redele/RevistaFeb2011/index.shtml
Revista AUFOP, núm. 70. Abril 2011. La educación inclusiva hoy: escenarios y protagonistas.
Enlace: http://www.aufop.com/aufop/revistas/indice/impresa/159
Revista AUFOP Electrónica, núm. 36. Abril 2011. Nuevos desafios de la formación inicial.
Enlace: http://www.aufop.com/aufop/revistas/indice/digital/158. Artículo "La educación intercultural en los centros escolares españoles".
Enlace: http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/digital/158/1622
Distintas noticias sobre 8 de Abril, Día Internacional Pueblo Gitano. Fuente: FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/servicios/prensa/dossieres/15565.html
Artículo "La lengua materna como elemento afectivo y base para el aprendizaje" de Verónica Rivera Reyes. Fuente: Aula Intercultural.
Enlace: http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/lenguamaterna-vrivera.pdf
Post "El instituto más innovador de Andalucía no tiene aulas". Fuente: Blog Deestranjis.
Enlace: http://deestranjis.blogspot.com/2011/04/el-instituto-mas-innovador-de-andalucia.html
Artículo "La atención a la diversidad cultural en Cataluña: exclusión, segregación e interculturalidad". Autor: Jordi Garreta Bochaca. Fuente: Revista de Educación, núm. 355 (Mayo- Agosto, 2011).
Enlace: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re355_09.html
Artículo "Dificultades de aprendizaje del alumnado inmigrante hispano: la perspectiva de los coordinadores de Programa de Educación Intercultural". Autores: Guzman, R., Feliciano, L. y Jiménez, A.. Fuente: Revista de Educación, núm. 355 (Mayo- Agosto, 2011).
Enlace: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re355_23.html
Entrevista a Ernesto Martín Peris, primer Director Académico del Instituto Cervantes. Fuente: MarcoELE.
Enlace: http://marcoele.com/entrevista-a-ernesto-martin-peris/
Boletín CAREI, núm. 14. Mayo 2011.
Enlace: http://www.carei.es/page.php?/boletines_carei/mayo_2011
Newsletter Gitanos.org. Abril 2011.
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_setenta_y_cinco.html
Artículo "Educación y la ONCE presentan un E-book totalmente accesible para discapacitados visuales". Fuente: Comunidad Escolar, 29 de abril de 2011.
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/891/info2.html
Artículo "Convocatoria del Premio Marta Mata a la calidad de los centros educativos". Fuente: Comunidad Escolar, 29 de abril de 2011.
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/891/info4.html
Artículo "Zaragoza acoge el II Congreso Escuela 2.0". Fuente: Comunidad Escolar, 29 de abril de 2011.
Enlace: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/891/info3.html
Resumen artículos Periódico Escuela, núm. 3900. 31 de marzo 2011.
Acceso documento PDF.
Visualización del libro "Gardner, H. (2008). Las cinco mentes del futuro. Barcelona, Paidos". Fuente: Google Libros.
Visualización del libro "Gardner, H. (2005). Arte, mente y cerebro. Barcelona, Paidos". Fuente: Google Libros.
Enlace: http://books.google.es/books?id=z8UU1a-CVi8C&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false
Visualización del libro "Gardner, H. (2009). La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Barcelona, Paidos". Fuente: Google Libros.
Enlace: http://books.google.es/books?id=MopGU8OClcYC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false
Visualización del libro "Armstrong, T. (2009). Inteligencias múltiples en el aula. Barcelona, Paidos". Fuente: Google Libros.
Enlace: http://books.google.es/books?id=NzItsxL2MrIC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false
Revistas sobre Inteligencias Múltiples del Congreso de Inteligencias Múltiples del año 2007.
Enlace: http://www.inteligenciasmultiples
Artículos completos Revista Educación Inclusiva, vol. 3. Año 2010. Núm. 1, 2 y 3. Fuente: Dialnet.
Enlace: http://www.grao.com/llibres/col-leccions/escuela-inclusiva/pagact/1
Especial novedades Tema Clave "Competencias básicas" Editoral Graó.
Enlace: http://www.grao.com/temes-clau/competencias-basicas
Especial novedades Tema Clave "Escuela inclusiva y diversidad" Editorial Graó.
Enlace: http://www.grao.com/temes-clau/escuela-inclusiva-diversidad
Informe Desarrollo de Indicadores sobre Educación Inclusiva en Europa de la Agencia Europea. Fuente: Blog del CREENA.
Enlace: http://librospdf.blogspot.com/2011/03/desarrollo-de-indicadores-sobre.htm
Ainscow, M. (2000). Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva.
Enlace formato PDF: http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-573/es/contenidos/informacion/dia6/es_2027/adjuntos/RecursosParaLaInclusion/hezkuntza_inklusiboa_c.pdf
Artículo "El aprendizaje cooperativo" de José Emilio Linares Garriga. Asesor Técnico Docente de la Consejería de Educación de la Región de Murcia.
Enlace: http://www.um.es/eespecial/inclusion/docs/AprenCoop.pdf
Conferencia "Aprendizaje cooperativo y Escuela Inclusiva" de Peré Pujolas Maset.
Libro Blanco de la Educación Intercultural. Editado por UGT- FETE UGT. Fuente: AulaIntercultural.
Enlace: http://www.aulaintercultural
Título: Revista Espiral. Cuadernos del Profesorado. Vol. 7. Marzo 2011. Fuente: CEP Cuevas- Olula (Almería).
Enlace: http://www.cepcuevasolula.es/espiral/index.php
Título: Boletines AMEI WAECE.
Enlace: http://www.waece.org/boletin/ultimo_boletin.php
Título: Estudio "El estado de la Educación Infantil en España" (2011). Fuente: AMEI-WAECE.
Enlace: http://www.waece.org/AMEIestudio_opinion2011.pdf
Título: Newsletter Gitanos.org, núm. 78. Junio 2011.
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_setenta_y_ocho.html
Título: Enlaces con publicaciones recopilados por Gerardo Echeita Sarrionandia.
Enlace: http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/sarrio/
Título: Artículo "Desarrollo de sistemas educativos inclusivos" de Mel Ainscow (San Sebastian, 2003).
Título: Revistas Padres y Madres de CEAPA. Abril - Junio, 2011. "Necesidades Educativas Especiales: construir la escuela inclusiva".
Título: CEAPA (2010). Coeducación en la escuela. Madrid, CEAPA.
Título: Reseña Periódico Escuela sobre las Jornadas Hacia la Escuela Inclusiva celebradas del 9 al 11 de junio en Palencia.
Fuente: Periódico Escuela. Accedo PDF
Título: Libro formato PDF: "Gonzalez, C. (2011). Veintitrés maestros, de corazón. Un salto cuántico en la enseñanza. Madrid, Mandala".
Enlace libro: http://www.edugea.org/pdf/23maestros.pdf
Título: Muestra libro Google Books: "Espert, M. y Boqué, C. (2010). ¡ Tú sí que vales!. Barcelona, Graó". Fuente: Google Books.
Título: Muestra libro Google Books: "Carbonell, J. y Serra, A. (2009). La vida escolar en un curso. Cosas que no siempre se explican. Barcelona, Graó". Fuente: Google Books.
Título: Muestra libro Google Books: "Renom, A. (coord.) (2007). Educación emocional. Programa Educación Primaria (6-12 años). Madrid, Wolters Kluwer". Fuente: Google Books.
Título: Muestra libro Google Books: "López, E. (coord.) (2007). Educación emocional. Programa 3-6 años. Madrid, Wolters Kluwer". Fuente: Google Books.
Título:Muestra libro Google Books: "Paula, S. (2008). Sentir y crecer. El crecimiento emocional en la infancia. Barcelona, Graó". Fuente: Google Books.
Enlace: http://books.google.es/books?id=PIKGhYM-jxsC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false
Título: Revista AUFOP "Educación Emocional", núm. 54. Diciembre 2005.
Enlace: http://www.aufop.com/aufop/revistas/indice/impresa/19
Título: Artículo "La educación emocional en el aula". Pablo Fernández Berrocal y Desireé Ruiz Aranda. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, núm. 6. 2008.
Enlace: http://orientacion.educa.aragon.es/admin/admin_1/file/Materiales%20-Ensayos%20opinion/A_contador.pdf
Título: Informe Fundación Marcelino Botín 2008. Educación emocional y social. Análisis internacional. Fundación Marcelino Botín.
Enlace: http://www.fundacionmbotin.org/analisis-internacional-2008_plataforma-botin_educacion.htm
Título: Visualización de Sección "Gratuitos" de la Revista Organización y Gestión Educativa. Especial Diversidad y Escuela Inclusiva, núm. 1. Enero 2011.
Enlace: http://www.oge.net/portada.asp?idEjem=468
Título: Nueva publicación "Educación bilingüe: integración de contenidos y segundas lenguas" de la Editorial Síntesis. Fuente: Blog De Estranjis.
Enlace: http://deestranjis.blogspot.com/2011/09/educacion-bilingue-integracion-de.html
Título: Revista Prácticas en Educación "Bilingüe & Plurilingüe", núm. 2. 2011.
Enlace: http://letra25.com/ediciones/pe-revistas/bilingue2/
Título: Tortosa, F. (coord.) (2011). Aprendizajes para la programación y evaluación de competencias básicas. Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia.
Enlace libro PDF: http://murciadiversidad.org/competencias/
Título: López, J.M.; Ramón, Mª. C. y Sánchez, F. (2005). La atención a la diversidad en la tutoría. Actividades para desarrollar el PAT en Educación Secundaria Obligatoria. Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia.
Enlace libro PDF: http://orientamur.murciadiversidad.org/cds/tutoria/
Título: Revista de Educación, núm. 356. Septiembre - Diciembre 2011. "Mejorar la escuela: perspectivas didácticas y organizativas".
Enlace: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re356.htm
Título: Novedades TodoEle.
Enlace: http://www.todoele.net/novedades.htm
lTítulo: Castells, M. y cols. (2004). Nuevas perspectivas críticas de la educación. Madrid, Paidos Educador. Fuente: Google Books.
Enlace: http://books.google.com/books?id=2LIR15j2-REC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false
Título: Boletín Gitanos.org (Num., 85. Octubre 2011).
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_ochenta_y_cinco.html
Título: Revista Gitanos, núm. 58 (Junio 2011). Especial Marco Europeo de Inclusión de la Comunidad Gitana. Fuente: FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/servicios/prensa/noticias/72562.html
Título: Marco Europeo de Estrategias Nacionales para la Inclusión Social de la Población Gitana. Fuente: FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/servicios/prensa/dossieres/71895.html
Título: Nueva Revista de Educación, núm. 356. Septiembre – Diciembre 2011. Mejorar la escuela: perspectivas didácticas y organizativas. Ministerio de Educación.
Enlace: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re356.htm
Título: Boletín ACLPP Número 24.
Enlace: http://www.aclpp.com/modules.php?name=News&file=article&sid=442
Título: Atención Temprana. Progresos y Desarrollo 2005- 2010. Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales.
Libro en formato PDF: http://www.european-agency.org/publications/ereports/early-childhood-intervention-2013-progress-and-development-200520132010/ECI-report-ES.pdf
Título: II Plan Estratégico de Ciudadanía e Inmigración del Ministerio de Trabajo e Inmigración. 2011 - 2014.
Enlace: http://extranjeros.mtin.es/es/IntegracionRetorno/Plan_estrategico2011/
Título: Plan de Inclusión del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Publicado por el Ministerio de Educación.
Enlace: http://autismomadrid.es/wp-content/uploads/2011/09/Plan-inclusion-alumnado-nee1.pdf
Título: Novedades Revistas CREENA (Navarra).
Enlace: http://revistascreena.blogspot.com/
Título: Novedades Biblioteca CREENA (Navarra).
Enlace: http://bibliocreena.blogspot.com/
Título: Revista Participación Educativa, núm. 18 (2011). Inclusión Educativa. Edita: Consejo Escolar del Estado – Ministerio de Educación.
Enlace: http://t.co/Fe47fDqX
Título: Revista RedEle, núm. 23. Octubre 2011.
Enlace: http://t.co/IfTiU168
Título: Newsletter Gitanos.org. Primera quincena noviembre 2011.
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_ochenta_y_siete.html
Título: Post especial “Aprendizaje Cooperativo”. Fuente: Blog De Extranjis.
Enlace: http://deestranjis.blogspot.com/2011/11/aprendizaje-cooperativo-en-frankfurt.html
Título: Ainscow, M. (2011). Desarrollo de escuelas inclusivas. Ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares. 3ª Ed. Madrid, Narcea. Fuente: Google Books.
Título: Ainscow, M. (2001). Crear condiciones para la mejora del trabajo en la escuela: Manual para la formación del profesorado. Madrid, Narcea. Fuente: Google Books.
Título: Ainscow, M. (2001). Hacia escuelas eficaces para todos. Manual para la formación de equipos docentes. Madrid, Narcea. Fuente: Google Books.
Enlace: http://books.google.es/books?id=0Nxo5RJHVssC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
Título: Huguet, T. (2006). Aprender juntos en el aula. Un propuesta inclusiva. Barcelona, Graó. Fuente: Google Books.
Título: Revista AUFOP. Especial “Educación Inclusiva. Escenarios y protagonistas”. Vol, 25 (2011).
Enlace con artículos completos: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/IndArtRev.jsp?iCveNumRev=19147&iCveEntRev=274&institucion=
Título: Revista AUFOP. Especial “Reinventar la profesión docente”. Vol. 24 (2010).
Enlace con artículos completos: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/IndArtRev.jsp?iCveNumRev=19198&iCveEntRev=274&institucion=
Título: Baró, M. (cols.) (2011). Bibliotecas Escolares ¿entre interrogantes? Herramienta de autoevaluación. Preguntas e indicadores para mejorar la biblioteca. Ministerio de Educación y Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Enlace para descarga gratuita: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=14849
Título: Google Books: Echeita, G. (2007). Educación para la inclusión o Educación sin exclusiones. Madrid, Narcea. Fuente: Google Books.
Título: Novedades Biblioteca CREENA. Revistas de Educación Especial.
Enlace: http://revistascreena.blogspot.com/
Título: Novedades Biblioteca CREENA.
Enlace: http://bibliocreena.blogspot.com/
Título: Boletín “Evolución y situación actual de la presencia del alumnado extranjero en el sistema educativo español (2000- 2011). Fuente: CREADE - Ministerio de Educación.
Enlace: https://www.educacion.gob.es/creade/IrASubSeccionFront.do?id=1201
Título: MTI (2011). Extranjeros residentes en España. Ministerio de Trabajo e Inmigración.
Enlace: http://www.tt.mtas.es/periodico/inmigracion/201108/Resultados_Extranj_Residentes_30062011.pdf
Título: Fundación Bancaja- IVIE (2011). La población extranjera en los grandes países europeos. Fuente: Bancaja- IVIE.
Título: Novedades BiblioCREENA.
Enlace: http://bibliocreena.blogspot.com/
Título: Novedades Revistas Biblioteca CREENA.
Enlace: http://revistascreena.blogspot.com/
Título: Boletín Gitanos.org. Núm. 88 (Diciembre 2011).
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_ochenta_y_ocho.html
Título: Revista Gitanos, núm. 59 (Diciembre 2011). Año Europeo del Voluntariado 2011.
Enlace: http://www.gitanos.org/revista_gitanos/59/
Título: Novedades TodoEle.net.
Enlace: http://www.todoele.net/novedades.html
Título: Revista RedEle, núm. 23 (Octubre 2011).
Enlace: http://www.educacion.gob.es/redele/revistaRedEle.html
Título: Revista Educación Global Research, núm. 0 (2011).
Enlace: http://educacionglobalresearch.net/es
Título: Novedades Publicaciones Ministerio de Educación.
Enlace: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/catalogo.action?cod=N
Título: Artículo “Aprendizaje cooperativo y mejora de la comprensión lectora”. Revista Aula de Innovación Educativa, núm. 206. Noviembre 2011. Muestra Gratuita. Fuente: Graó.
Título:Muestra Google Books: “Flores, P. y Moreno, A. (2011). Matemáticamente competentes… Para reir. Barcelona, Graó”. Fuente: Google Books.
Enlace: http://books.google.com/books?id=UOR6ol14Jx8C&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ViewAPI#v=onepage&q&f=falseTítulo:Muestra Google Books: “Monereo, C. (cols.) (2011). Docentes en tránsito. Incidentes críticos en secundaria. Barcelona, Graó”. Fuente: Google Books.
Título: EURYDICE (2012). La educación formal de adultos en Europa: políticas y prácticas. Madrid, MECyD.
Enlace libro formato PDF: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=14926
Título: Grañeras, M.; Díaz- Caneja, P. y Gil, N. (2012). Actuaciones de éxito en las escuelas europeas. Madrid, MECyD.
Enlace libro formato PDF: http://educacion.gob.es/dctm/?documentId=0901e72b81205e88
Título: López, B. y Tuts, M. (Coord.) (2012). Orientaciones para la práctica de la educación intercultural. Madrid, Wolters Kluwer – Liga Popular Española.
Enlace libro formato PDF:
Título: Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, Vol. 5, núm. 2. Noviembre 2011.
Enlace: http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol5-num2.html
Título: Informe de Investigación IDEO (2011). Competencias interculturales en los profesionales que intervienen con menores migrantes sin referentes familiares en España. Grupo de Investigación IDEO.
Enlace: http://www.ujaen.es/investiga/ideo/docs/Informe.pdf
Título: Alonso, A. (2012). El blog en la enseñanza de español como lengua extranjera.
Fuente: MarcoEle, núm. 14. Enero- Junio 2012. Enlace: http://marcoele.com/descargas/14/alonso-blogs.pdf
Título: Revista RedEle, Núm. 23. Octubre 2011.
Enlace: http://www.educacion.gob.es/redele/revistaRedEle.html
Título: Revista de Educación Inclusiva, núm. 5. Marzo 2012.
Enlace: http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=4754
Título: Novedades Día Internacional Pueblo Gitano 2012 en Fundación Secretariado Gitano.
Enlace: http://www.gitanos.org/servicios/prensa/noticias/81892.html
Título: Artículo "Apoyo lingüístico para el alumnado extranjero: programas y características". Autora: Dimitrinka Nikleva. Fuente: MarcoEle.
Enlace: http://marcoele.com/apoyo-linguistico-para-el-alumnado-extranjero-programas-y-caracteristicas/
Título: Dossier Cine: Emoción e Identidad. Cuadernos de Pedagogía, núm. 422 Abril 2012. Fuente: Sección Gratuitos Web Cuadernos de Pedagogía.
Enlace: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_detalleArt.asp?idArt=15352&action=ver
Título:Revista RedEle, núm. 24. 2012.
Enlace: http://www.educacion.gob.es/redele/revistaRedEle.html
Título: Boletín Gitanos.org, núm. 97. Abril 2012.
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_noventa_y_siete.html
Título: Visualizacióin libro- Vinyamata, E. (coord.) (2012). Vivir y convivir en paz. Aprender a vivir con uno mismo y con el entorno. Barcelona, Graó. Fuente: Google Books.
Título: Visualización libro- Sugrañes, E. (cols.) (2012). Observar para interpretar. Actividades de la vida cotidiana para Educación Infantil (2-6 años). Barcelona, Graó. Fuente: Google Books.
Título: Visualización libro- Perronound, P. (2012). Cuando la escuela pretende preparar para la vida. ¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes?. Barcelona, Graó. Fuente: Google Books.
Título: Revista de Educación, núm. 358 (Mayo - Agosto, 2012). Equidad y diversidad en la educación obligatoria. MECyD.
Enlace: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re358.htm
Título: Revista RedEle, núm. 24 - 2012.
Enlace: http://www.educacion.gob.es/redele/revistaRedEle.html
Título: CEAPA (2012). El éxito escolar. ¿Cómo pueden contribuir las familias del alumnado?. Madrid, CEAPA.
Título: Artículo "¿Cómo educar las emociones? La inteligencia emocional en la infancia y adolescencia. Autor: Rafael Bisquerra. Fuente: FAROS Sant Joan de Déu.
Enlace: http://www.faroshsjd.net/item.php?id=2232&lang=1
Título: Revista Cuadernos de Pedagogía, núm. 423. Mayo 2012. Sección Gratuitos. "Aprendizaje y mejora de las habilidades orales". Fuente: Sitio Web Cuadernos de Pedagogía.
Enlace: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_detalleArt.asp?idArt=15429&action=ver
Título:Revista Enseñantes con Gitanos, núm. 29. 2012.
Enlace: http://aecgit.pangea.org/boletines/boletin29/REVISTA29.pdf
Título: Newsletter Gitanos.org, núm. 100. Fuente: Fundación Secretariado Gitano.
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_cien.html
Título: UNICEF (2012). La infancia en España 2012 - 2013.
Enlace: http://old.unicef.es/infancia-espana/infancia-espana-2012-2013.htm
Título: Novedades TodoEle.net.
Enlace: http://www.todoele.net/novedades.html
Título: Novedades Web Comunidades de Aprendizaje.
Enlace: http://utopiadream.info/ca/
Título: Visualización Google Books: Serrat, A. (2005). PNL para docentes. Mejora tu conocimiento y tus relaciones. Barcelona, Graó. Fuente: Google Books - Graó.
Título: Visualización Google Books: Vinyamata, E. (coord.) (2012). Vivir y convivir en paz. Aprender a vivir con uno mismo y con el entorno. Barcelona, Graó. Fuente: Google Books - Graó.
Título:Visualización Google Books: Planas, J.A. (2012). La orientación profesional y la búsqueda de empleo. Barcelona, Graó. Fuente: Google Books - Graó.
Título: Novedades Sitio Web Fundación Secretariado Gitano (FSG).
Enlace: http://www.gitanos.org/
Título: Revista de Educación, núm. 358 (Mayo - Agosto 2012). Equidad y diversidad en la Educación Obligatoria.
Enlace: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re358.htm
Título:Revista MarcoELE, Enero - Junio 2012.
Enlace: http://marcoele.com/
Título: Noticia "La participación de voluntarios en las aulas llegará a varios colegios". Fuente: Diario de Burgos (15/06/12).
Enlace: http://www.diariodeburgos.es/noticia/Z44EB3996-9621-518E-BE7E4AD34D9AC4C7/20120615/participacion/voluntarios/aulas/llegara/varios/colegios
Título: Noticia "El acceso a la educación temprana es clave para el comienzo equitativo a la infancia gitana". Fuente: FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/servicios/prensa/noticias/84319.html
Título:Guías Prácticas sobre Aprendizaje Servicio. Fuente: Zerbikas.
Enlace: http://www.zerbikas.es/es/guias.html
Título: Torrego, J.C. (coord.). (2011). Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. Madrid: Fundación SM- Fundación Pryconsa.
Enlace formato PDF: http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3D2012_libro+altas+capacidades.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1310974587905&ssbinary=true
Título: Visualización Google Books: Cobo, C. y Moravec, J. (2011). Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Barcelona: EBe. Fuente: Google Books.
Enlace:http://books.google.es/booksid=gRm1NfSWWqsC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
Título: Visualización Google Books: Bou, J.F. (2009). Coaching para docentes. El desarrollo de habilidades en el aula. Alicante: Editorial Club Universitario. Fuente: Google Books.
Enlace:http://books.google.es/booksid=KXNJHv0gjDMC&pg=PA16&dq=coaching+educativo&hl=es&sa=X&ei=PeLiT-jqHMWyhAfU1rC6Aw&ved=0CEIQ6AEwAQ#v=onepage&q=coaching%20educativo&f=false
Título:Visualización Google Books: Blanchard, M. y Muzás, M. (2007). Propuestas metodológicas para profesores reflexivos. Cómo trabajar con la diversidad en las aulas. Madrid: Narcea. Fuente: Google Books. Enlace:http://books.google.es/booksid=G46sqm55gmIC&pg=PA182&dq=aprendizaje+por+proyectos&hl=es&sa=X&ei=xOXiT7XmGoLPhAejzoDTAw&ved=0CEQQ6AEwAg#v=onepage&q=aprendizaje%20por%20proyectos&f=false
Título: Visualización Google Books: Segura, M. (2006). Ser persona y relacionarse. Habilidades cognitivas y sociales y crecimiento moral. Madrid: MECyD - Narcea. Fuente: Google Books.
Enlace:http://books.google.es/booksid=PL4ZxbXG9T0C&printsec=frontcover&dq=manuel+segura&hl=es&sa=X&ei=kubiT73PD4WnhAf379nSAw&ved=0CDsQ6AEwAA#v=onepage&q=manuel%20segura&f=false
Título: Novedades Blog La sabiduría del corazón de José María Toro.
Enlace: http://jmtoroa.blogspot.com.es/
Título: Muestra capítulo del libro: Gerver, R. (2012). Crear hoy la escuela del mañana. Madrid: SM. Fuente: Profes.net. Aprender a pensar.
Enlace: http://innovacioneducativa-sm.aprenderapensar.net/
Título: Muestra capítulo del libro: Gerver, R. (2012). Crear hoy la escuela del mañana. Madrid: SM. Fuente: Profes.net. Aprender a pensar. Descargable Capítulo 1 en formato PDF.
Enlace: http://innovacioneducativa-sm.aprenderapensar.net/
Título: Torrego, J.C. (coord.) (2012). Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. Fundación SM y Pryconsa. Descargable en formato PDF.
Enlace:http://www.fundacionpryconsa.es/educacion_programaAltasCapacidades_proximaAparManual.html [Libro de gran utilidad para la puesta en práctica de aprendizaje cooperativo en las aulas].
Título: Revista de Educación, núm. 359. Septiembre - Octubre 2012. Las posibilidades de la voz del alumnado para el cambio de la mejora educativa. MECyD.
Enlace: http://www.educacion.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/ultimo-numero.html
Título: Revista RedEle, 24. 2012. MECyD.
Enlace: http://www.educacion.gob.es/redele/revistaRedEle.html
Título:Nuevas publicaciones Biblioteca Virtual RedEle, 2012. MECyD.
Enlace: http://www.educacion.gob.es/redele/Biblioteca-Virtual.html
Título: Libro electrónico: Salinas, J. y Santín, D. (2012). Selección escolar y efectos de la inmigración sobre los resultados académicos españoles en PISA 2006. Madrid, MECyD.
Enlace descarga gratuita: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=15298
Título: Suplemento MarcoEle, 14. 2012: Alonso, M. (2010).El cómic en la clase de ELE: Una propuesta didáctica.
Enlace: http://marcoele.com/suplementos/el-comic-en-ele/
Título: Visualización Google Books: Algás, P. y cols. (2010). Los proyectos de trabajo en el aula. Reflexiones y experiencias prácticas. Barcelona, Graó.
Enlace Google Books:
Título: Visualización Google Books: Peña-López, I y Balagué, F. (coord.) (2012). Acción comunitaria en la red. Barcelona, Graó.
Enlace Google Books:
Título: Revista Electrónica AUFOP, núm. 40. Abril 2012. Investigación e innovación en Educación Infantil y Educación Primaria.
Enlace: http://www.aufop.com/aufop/revistas/indice/digital/166
Título: Libro "Tareas con emoción desde Aulas ATAL". Fuente: Plataforma Provincial de Interculturalidad de Málaga 2011/2012.
Enlace: http://issuu.com/equipodevalores/docs/tareasemocionales1?mode=window&backgroundColor=%23222222
Título: Novedades Periódico Magisnet, jueves 26 de noviembre 2012.
Enlace: http://www.magisnet.com/
Título: Boletín AMEI WAECE, 569 (2012).
Enlace: http://www.waece.org/boletin/ultimo_boletin.php?ver=569es.html
Título: Newsletter Gitanos.org, núm. 106. Septiembre 2012.
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_ciento_seis.html
Título: Gitanos en Prensa, julio 2012.
Enlace: http://www.gitanos.org/boletines/gitanos_en_la_prensa/ultimo.html
Título: Revista Gitanos, núm. 61/62. 2012.
Enlace: http://www.gitanos.org/revista_gitanos/61_62/index.html
Título: Boletín Novedades TodoEle.
Enlace: http://www.todoele.net/novedades.html
Título: Resumen Artículo Periodico Escuela, núm. 3955. 27 de septiembre de 2012.
Título:FSG (2012). Población gitana, empleo e inclusión social. Un estudio comparado población gitana española y del este de Europa. FSG. Fuente: FSG.
Enlace: http://www.gitanos.org/centro_documentacion/publicaciones/fichas/85424.html.es
Título:Revista Cuadernos de Pedagogía, núm. 425. Julio 2012. Sección gratuitos. Artículo "Familias migrantes y sistema escolar".
Enlace: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=15579
Título: Artículo "Bases para la formación del profesorado en la escuela abierta a la diversidad". Joan Jordi Muntaner. Fuente: Revista AUFOP, núm. 36. 1999.
Enlace: http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/impresa/79/704
Título: Resumen Artículo Cuadernos de Pedagogía, núm. 427. Octubre 2012.
Título: Caruana, A. y Tercero, P. (coord.) (2012). Cultivando emociones. Educación emocional de 3 a 8 años. Fuente: CEFIRE Elda.
Enlace documento PDF: http://www.lavirtu.com/noticia.asp?idnoticia=55094
Título: Caruana, A. (2010). Aplicaciones educativas de la psicología positiva. Fuente: CEFIRE Elda.
Enlace documento PDF: http://www.lavirtu.com/noticia.asp?idnoticia=55092
Título: Sánchez, F. (2002). Tutoría en la ESO. 20 actividades prácticas. Fuente: CEFIRE Elda.
Enlace documento PDF: http://www.lavirtu.com/noticia.asp?idnoticia=24960
Título: Revista AUFOP, núm. 63. Agosto 2009. Atención Temprana.
Enlace: http://www.aufop.com/aufop/revistas/indice/impresa/134
Título: Suplemento MarcoEle, núm. 15, Hidalgo, V. (2012). El teatro en la clase de ELE. Dos propuestas de taller. Fuente: MarcoEle.
Enlace: http://marcoele.com/suplementos/el-teatro-en-la-clase-de-ele/
Título: Suplemento MarcoEle, núm. 14. Alonso, M. (2012). El cómic en la clase de ELE. Una propuesta didáctica. Fuente: MarcoEle.
Enlace: http://marcoele.com/suplementos/el-comic-en-ele/
Título: Revista de Investigación Multidisciplinar de Educación. REMIE, núm. 2. 2012.
Enlace artículos: http://www.hipatiapress.info/hpjournals/index.php/remie/issue/view/33
Título: Newsletter Gitanos.org. 107. Fuente: FSG.
Enlace:http://www.gitanos.org/boletines/newsletter_gitanos_org/boletin_numero_ciento_siete.html
Título: Zemos98 (2012). Educación Expandida. Zemos98.
Enlace libro formato PDF: http://www.zemos98.org/eduex/spip.php?article171
Título: Departamento de Educación Navarra (2012). Reírme contigo, nunca de tí. Departamento de Educación de Navarra.
Enlace documento PDF: http://www.educacion.navarra.es/portal/digitalAssets/18/18909_reirme.pdf
Título: CAREI. Entre Culturas. CAREI Aragón.
Enlace: http://www.carei.es/page.php?/PublicacionesCAREI/EntreCulturas
Título: Quevedo, V. y Gonzalez, D. (2012). Planificar y programar en los centros educativos. Departamentos didácticos y áreas de competencias. Madrid, Wolters Kluwer. (Posibilidad de visualización de un capítulo del libro). Fuente: Wolters Kluwer Educación.
Enlace:http://tienda.wkeducacion.es/epages/wkeducacion.sf?ObjectPath=/Shops/wkeducacion/Products/X2012814
Título: Álvarez, M. y Bisquerra, R. (2012). Orientación educativa. Modelos, áreas, estrategias y recursos. Madrid, Wolters Kluwer. Visualización captítulo "Coaching y Orientación". Fuente: Wolters Kluwer Educación.
Enlace: http://www.wke.es/educacion/FB/X2012835/index.html
Título:Revista de Educación. Políticas públicas de apoyo y refuerzo educativo. Nº Extraordinario 2012. Fuente: MECD.
Enlace: http://www.educacion.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/ultimo-numero.html
Título: Boletín CREADE MECD, núm. 10. Octubre 2012.
Título:Revista RedEle, núm. 24- 2012. MECD.
Enlace: http://www.educacion.gob.es/redele/revistaRedEle.html
Título: Nuevo Boletín ProfELE Edinumen. Septiembre 2012.
Título: Novedades TodoEle.
Enlace: http://www.todoele.net/novedades.html
Título: Hernández, J., Pennessi, M., Sobrino, D. y Vazquez, A. (2012). Tendencias emergentes en educación con TIC.
Sitio web para visualización: http://www.mynbest.com/2/2/xt1/0/10/67
Título:Información Campaña Gitanos con estudios, gitanos con futuro de la FSG. Varios de los protagonistas son alumnos de los IES Leopoldo Cano, Galileo y Diego de Praves de Valladolid.
Título: Noticia El Norte de Castilla sobre nueva Campaña FSG, Gitanos con estudios, gitanos con futuro. Fuente: El Norte de Castilla, 31/10/12.
Título:Boletín AMEI WAECE, núm. 575 (29 de octubre de 2012).
Enlace: http://www.waece.org/boletin/ultimo_boletin.php?ver=575es.html
Título: Nueva Revista Orientación Educativa ACLPP, núm. 28 (nov. 2012).
Enlace: http://www.aclpp.es/noticiainterior.asp?var=491
Título: Novedades TodoEle, 28 de octubre de 2012.
Enlace: http://www.todoele.net/novedades.html
Título: Gamella, J. (2012). Historias de éxito. Modelos para reducir el abandono escolar de la adolescencia gitana. Madrid, MECD- IFIIE.
Enlace documento PDF: http://educacion.gob.es/dctm/?documentId=0901e72b8144504e
Título: Rico, A.M. y cols. (2012). Mejora de las competencias comunicativas. Propuesta de intervención en el contexto escolar y familiar de Melilla. MECD- IFIIE.
Enlace documento PDF: http://educacion.gob.es/dctm/?documentId=0901e72b81445051
Título: Ballesteros, B. y Gil, I. (coord.) (2012). Diversidad cultural y eficacia de la escuela. Un repertorio de buenas prácticas en centros de educación obligatoria. Madrid, MECD- IFIIE.
Enlace documento PDF: http://educacion.gob.es/dctm/?documentId=0901e72b81445050
Título: García, F.J. y Carrasco, S. (ed.) (2012). Población inmigrante y escuela: conocimientos y saberes de investigación. Madrid, MECD- IFIIE.
Enlace documento PDF: http://educacion.gob.es/dctm/?documentId=0901e72b81445053
Título: MECD (2013). Enseñar y aprender en épocas de cambios. XXVII Premios Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa. Madrid, MECD. Fuente: Publicaciones MECD.
Enlace: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=15593
Título: Revista Segundas Lenguas e Inmigración, núm. 7 2013.
Enlace: http://www.segundaslenguaseinmigracion.es/
Título: Pons, V., núm. 16. Enero - Junio 2013. Inteligencias Múltiples en los manuales de ELE. Fuente: MarcoEle.
Enlace: http://marcoele.com/suplementos/inteligencias-multiples/
Título: Artículo "La inteligencia es global, Howard Gardner ha identificado nueve tipos de inteligencia".
Enlace: http://www.cmontserrat.org/joomla/images/3PrensaHoward.pdf
Título: Artículo "¿En qué eres inteligente?". Fuente: Periódico La Vanguardia (12/05/13).
Enlace: http://www.lavanguardia.com/ciencia/20130512/54373419163/en-que-eres-inteligente.html
Título: Propuestas Grupo de Trabajo de Educación Inclusiva. Centro de Formación e Innovación Educativa. Universidad de Vic. Cooperar para aprender / Aprender para cooperar.
Enlace: http://www.cife-ei-caac.com/index_ESP.asp
Título: Red Andaluza de Comunidades de Aprendizaje.
Enlace: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/cda
Título: Visualización libro "Zayas, F. (2013). 10 Ideas Clave: La competencia lectora según PISA. Barcelona, Graó". Fuente: Google Books.
Título: Visualización libro "Pujolas, P. (2008). 9 Ideas Clave: El aprendizaje cooperativo. Barcelona, Graó. Fuente: Google Books.
Título: Artículo "El trabajo en equipo ayuda a razonar". Autora: Linda Hargreaves. Fuente: Cuadernos de Pedagogía.
Título: Revista Cuadernos de Pedagogía, núm. 434. Mayo 2013. Tema del mes: Vivir y aprender de manera coherente, en un proceso de desarrollo sostenible. Autora: Rebeca Wild.
Título: Revista Cuadernos de Pedagogía, núm. 429. Diciembre 2012. Monográfico: Claves para conseguir el éxito educativo. El proyecto INCLUD-ED. Principales aportaciones de INCLUD-ED para una educación de calidad.
Enlace con la sección gratuitos de la revista: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_detalleArt.asp?idArt=15889&action=ver
Título: Revista Cuadernos de Pedagogía, núm. 429. Diciembre 2012. Monográfico: Claves para conseguir el éxito educativo. El proyecto INCLUD-ED. Formas de participación y éxito educativo.
Enlace con la sección gratuitos de la revista: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_detalleArt.asp?idArt=15881&action=ver
Título: Revista Cuadernos de Pedagogía, núm. 429. Diciembre 2012. Monográfico: Claves para conseguir el éxito educativo. El proyecto INCLUD-ED. Mixture, streaming e inclusion: tres formas de agrupar al alumnado.
Enlace con la sección gratuitos de la revista: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_detalleArt.asp?idArt=15873&action=ver
Título: Revista Cuadernos de Pedagogía, núm. 429. Diciembre 2012. Monográfico: Claves para conseguir el éxito educativo. El proyecto INCLUD-ED. Cómo organizar las aulas para el éxito de todo el alumnado.
Enlace con la sección gratuitos de la revista: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_detalleArt.asp?idArt=15872&action=ver
Título: Revista Cuadernos de Pedagogía, núm. 429. Diciembre 2012. Monográfico: Claves para conseguir el éxito educativo. El proyecto INCLUD-ED. Entrevista a Ramón Flecha.
Enlace con la sección gratuitos de la revista: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_detalleArt.asp?idArt=15871&action=ver
Título: López, J.L. (coord.) (2010). Aulas Interculturales. Tomo 1. Melilla, SATE-STE.
Acceso a la publicación en PDF.
Título: Revista Educación, núm. extraordinario 2010. Abandono temprano de la educación y formación: cifras y políticas.
Enlace con la revista: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re2010.htm
Título: Revista Educación y Futuro, núm. 8. "Interculturalidad". Abril 2003. Editada por CES Don Bosco.
Enlace con revista: http://www.cesdonbosco.com/revista/art_publicados_8.asp
Título: Revista Educación y Futuro, núm. 15. "Acción tutorial". Octubre 2006. Editada por CES Don Bosco.
Enlace con revista: http://www.cesdonbosco.com/revista/art_publicados_15.asp
Título: Revista Educación y Futuro, núm. 12. "Familia y escuela". Abril 2005. Editada por CES Don Bosco.
Enlace con revista: http://www.cesdonbosco.com/revista/art_publicados_12.asp
Título: Revista Educación y Futuro, núm. 11. "La nueva alfabetización del siglo XXI". Octubre 2004. Editada por CES Don Bosco.
Enlace con revista: http://www.cesdonbosco.com/revista/art_publicados_11.asp
Título: Revista Educación y Futuro, núm. 10. "Atención a la diversidad". Abril 2004. Editada por CES Don Bosco.
Enlace con revista: http://www.cesdonbosco.com/revista/art_publicados_10.asp
Título: Revista Educación, Número Extraordinario 2010. Abandono temprano de la educación y de la formación: cifras y políticas. Editada por el Ministerio de Educación.
Enlace con revista: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re2010.htm
Título: Cine y diversidad social. Instrumento práctico para la formación en valores.
Editorial: Eduforma.
Desarrollo: Este libro se centra en el análisis de la discapacidad a través del cine, considerando que éste es un potente instrumento para la formación en valores hacia la diversidad. Los autores destacan las posibilidades didácticas que nos ofrece este medio de comunicación social desde un planteamiento práctico, ofreciendo ejemplificaciones de aplicación desde la realidad educativa. Un libro con un enfoque práctico y original que contribuye a la formación de unos valores acordes con nuestra diversidad social.
Título: La educación inclusiva. De la exclusión a la plena participación de todo el alumnado.
Editorial: Horsori.
Desarrollo: Este libro plantea una reflexión sobre la educación inclusiva, combinando elementos conceptuales y prácticos. ¿Qué entendemos por inclusión?¿ En que momento de ese proceso de mejora escolar nos encontramos?¿ Qué teorías sustentan y guían la prácticas inclusivas?¿ Cuáles son las barreras con que topan los centros escolares y cómo se pueden superar?¿ Cómo utilizar la cooperación entre alumnos, entre docentes y entre centros como estrategias para la inclusión?¿ Qué instrumentos están ayudando a las comunidades escolares a avanzar hacia la educación inclusiva?. Estos interrogantes guían el contenido de las páginas de este libro, para todos los profesionales que asuman el reto de conseguir unas escuelas donde todo el alumnado, independientemente de sus características, tenga cabida y las máximas oportunidades de aprendizaje y éxito.
Título: Escuela y sociedad multicultural. Propuesta para trabajar con alumnado extranjero.
Editorial: Eduforma.
Desarrollo: Este libro presenta estrategias y propuestas para tratar educativamente, con eficacia y justicia, al alumnado extranjero desde que accede al sistema educativo hasta que sale de él. Centra su análisis en la especificidad de estos alumnos y en sus variables. A pesar de estos aspectos diferenciales, los autores piensan que es posible lograr éxito educativo y social contando con el saber hacer del profesorado, explorando y exprimiendo las múltiples posibilidades que ofrece nuestro sistema educativo y atendiendo a todas las dimensiones del alumnado, tanto las cognitivas como las emocionales, todas sus inteligencias.
Título: Metodología para la formación en educación intercultural.
Editorial: MEC-Caratata
Desarrollo: Este libro ofrece algunos fundamentos para desarrollar la educación intercultural: reflexiona sobre cómo la cultura contribuye a la construcción de la identidad; recuerda que el aprendizaje tiene carácter grupal y comunitario; plantea que existe una relación entre distanciamiento crítico y la implicación personal en la vida social y enseña distinguir la interculturalidad de otras opciones de integración de la diferencia. Además, propone una serie de actividades prácticas ideadas para ser recreadas y reinterpretadas en las aulas.
Título: Familia y escuela: compartir la educación.
Editorial: Graó.
Desarrollo: La presente obra pone de manifiesto que es preciso promover un debate conjunto entre la familia y la escuela posibilitando el acercamiento entre ellos y que favorezca un clima de confianza que repercuta en beneficio de la educación de pequeños y mayores. Ante esto hay que dibujar con mayor claridad, a partir del consenso y la confianza sobre las competencias mutuas, el rol de cada institución, comprendiendo las oportunidades y dificultades que presenta cada etapa educativa y los recursos necesarios y posibles para avanzar en este propósito colectivo.
Título: Claves de español para hablantes chinos.
Editorial: SM.
Desarrollo: Esta guía ofrece una serie de descripciones y soluciones de los errores más frecuentes que se da en los alumnos de procedencia china cuando están aprendiendo la lengua española. Se centra en la exposición del error, claves y fórmulas para corregirlo, ejercicios para consolidar el aprendizaje. Además esta guía práctica ofrece las soluciones de todos los ejercicios al final del libro. Educación y protección de menores en riesgo. Un enfoque comunitario.
Título:
Editorial: Graó.
Desarrollo: En esta obra se aborda aspectos teórico-prácticos del trabajo en equipos del trabajo en equipos interdisciplinarios, con especial atención al modelo de asesoramiento colaborador de enfoque comunitario. Además desde la doble perspectiva preventiva e inclusiva, aborda los distintos tipos de medidas que se deben adoptar en aquellas situaciones que ponen a los menores en riesgo de exclusión, presentado y analizando las medidas de protección destinadas a los menores en riesgo. Prevención de la violencia y mejora de la convivencia en las escuelas: investigación educativa y actuaciones de las Administraciones públicas.
Título:
Desarrollo: La presente obra se compone de seis capítulos. En el capítulo primero se hacen dos aproximaciones a la mejora de la convivencia y prevención de la violencia en las escuelas, en el segundo se sintetiza las medidas promovidas por la Unión Europea para favorecer la investigación conjunta entre los estados miembros y la intervención educativa ante los sucesos de violencia escolar que comenzaron a conmover a la opinión pública europea a comienzos de los años 80. Los capítulos tercero y cuarto se centran en España, el tres, recoge los estudios e informes que describen la incidencia de la violencia en las escuelas y sus características, el cuatro presenta las actuaciones llevadas a cabo desde todas las Administraciones Educativas españolas para erradicar la violencia de los centros escolares. Como cierre un quinto capítulo con las conclusiones de este trabajo, y en el sexto se aporta la bibliografía utilizada para llevar a cabo esta revisión. Modelos de familia. ¿Qué es lo que de verdad cuenta?
Título:
Editorial: Graó.
Desarrollo: Este libro aborda los distintos tipos de estructura familiar que coexisten en la actualidad y su influencia en el desarrollo psicológico de los niños, desmitificando, con datos científicos, la idea de que toda estructura diferente a la “normal” será perjudicial para los niños. En la primera parte, la autora se pregunta por la necesidad de tener dos padres, si es necesaria la presencia del padre, que los padres sean los padres biológicos de su hijo o que sean heterosexuales. En la segunda parte, explora los procesos psicológicos que subyacen al desarrollo óptimo de los niños, en particular la calidad de la relación del niño con los padres, con otros miembros de la familia y con el mundo social más amplio. La autora concluye que la estructura familiar es menos decisiva para el desarrollo psicológico de los niños que las experiencias del día a día de la vida familiar.La buena educación. Libertad e igualdad en la escuela del S.XXI.
Título:
Editorial: La Catarata.
Desarrollo: Manual teórico que combina la presentación de aspectos teóricos e ideológicos sobre la educación intercultural y el actual fenómeno de la diversidad cultural y aspectos práctico educativos con la presentación de experiencias educativas reales que se están llevando a cabo en la Comunidad Catalana. Especialmente destacamos las reflexiones que realizan los autores y el capítulo dedicado al tratamiento de la educación intercultural en las áreas del curriculum. Se puede convertir en un recurso de referencia para aquellos centros que estén llevando a cabo Proyectos de Formación en Centros, Grupos de Trabajo, Proyectos de Innovación, etc. referidos a este ámbito; así como para todos aquellos docentes que quieran actualizarse en el ámbito de la interculturalidad.
Título: Juntos.
Editorial: Gobierno de Aragón. Departamento de Educación, Cultura y Deporte.
Desarrollo: Es un DVD elaborado desde los centros y para los centros, como herramienta de apoyo para el profesorado.Esta propuesta permite facilitar los lazos comunicativos entre los diferentes componentes de la comunidad educativa en el empeño de lograr una adecuada acogida e integración a personas que llegan por primera vez a los centros de Aragón. Este es el caso del alumnado inmigrante, quizá como elemento mayoritario, pero también de los padres, de compañeros…las imágenes del DVD están acompañadas de texto , a cuyo contenido se puede acceder a través de ocho lenguas: español, inglés, rumano, francés, catalán, aragonés, árabe, chino.
Título: Mediación Intercultural en contextos socio-afectivos.
Editorial: Ediciones Aljibe.
Desarrollo: Este manual teórico se divide en 10 capítulos, cubriendo una amplia temática que pretende proporcionar al lector conocimientos básicos acerca de la mediación intercultural y de distintos elementos que son necesarios tener en cuenta en contextos socio-educativos. Todas la temáticas tratadas( mediación intercultural, cultura y diferencias culturales, diversidad cultural y derechos humanos, la escuela intercultural…) se dirgen tanto a ámbitos formales como no formales.
Título: La integración sociocultural de las minorías étnicas (gitanos e inmigrantes)
Editorial: Anthropos.
Desarrollo: Este manual teórico define la integración sociocultural como confluencia de la diversidad y trata de abrir nuevos horizontes a la sociedad española dada su creciente naturaleza multicultural y multiétnica. Esta investigación abre, en definitiva, a un nuevo conocimiento y a una nueva sensibilidad social.
Título: Formas de mediación intercultural.
Editorial: Comares.
Desarrollo: Este libro constituye una importante contribución al mundo de la reflexión y de la práctica cuyo origen se haya en el contacto con personas que han estado haciendo y hacen la labor de intermediación porque conocen las lenguas y culturas o se están formando en ello. Es un libro muy práctico en la primera sección pretende ofrecer conceptos, datos y situaciones que lleven al conocimiento de la realidad y la reflexión. La segunda sección incluye dos tipos de actividades, una dirigidas a la reflexión y la asimilación de los contenidos de la primera sección y la otra dirigida a la investigación y puesta en marcha de las habilidades o estrategias para formarse como traductor e interprete en los servicios públicos. Finalmente, la sección tres contiene las referencias bibliográficas.
Título: Mediación intercultural. Una propuesta para la formación.
Editorial: Educación Popular.
Desarrollo: Este libro presenta una propuesta de formación dirigida a las personas interesadas en la realización de proyectos de formación en mediación intercultural. Para, ello se recogen desde elementos experimentados en otras formaciones y propuestas nuevas nacidas del trabajo conjunto de las distintas entidades que han elaborado el libro. El rasgo más provechoso de esta propuesta que se presenta es el hecho de que en ella se propone una ruta formativa flexible a partir de un marco teórico abierto y en construcción, lo que significa que ofrece grandes oportunidades para su adaptación, ajuste mejora y enriquecimiento.
Título: Migraciones, Num 22, diciembre de 2007.
Editorial: Universidad Pontificia Comillas.
Desarrollo: Este material que presentamos es una revista que se publica dos números al año en junio y en diciembre. Concretamente la que reseñamos es del mes de diciembre y versa entorno a una serie de estudios y experiencias especializadas con distintas temáticas. Concretamente las temáticas de este trimestre son: Familia, escuela e inmigración, Sin margen de error: determinantes del éxito entre hijos de inmigrantes crecidos en circunstancias adversas, trayectorias educativas y laborales de los jóvenes hijos de inmigrantes en España, Expectativas académicas y profesionales de los estudiantes inmigrantes de Secundaria en la Comunidad de Madrid, Percepción de la inmigración y relaciones de amistad con los alumnos extranjeros en los institutos, problemas metodológicos y epistemológicos en el estudio sociológico de la inmigración de origen extranjero, La política de integración de la unión Europea.
Título: Diversidad Cultural y educación en Quebec.
Editorial: Editorial MILENIO.
Desarrollo: Este libro presenta el efecto de la inmigración que caracteriza a muchas sociedades desarrolladas, y como se pueden definir y aplicar diferentes modelos de integración de minorías y mayorías, tras el estudio llevado a cabo en Québec por el autor. Se centra en la evolución de los movimientos migratorios influenciados por dinámicas internas pero también internacionales, las definiciones de integración y las políticas seguidas para que avancen en este proceso las diferentes oleadas inmigratorias y las actuaciones realizadas a nivel educativo, en el sistema educativo del país de estudio.
Título: Convivencia, Tolerancia y Multilingüísmo. Educación Intercultural en Secundaria.
Editorial: MECD y Narcea.
Desarrollo: Este material es una colección de carpetas dirigidas al profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, que abarca distintas áreas curriculares con carácter interdisciplinar. La carpeta que presentamos incluye propuestas didácticas sobre cohesión social, tolerancia, multilingüísmo y multiculturalidad, para promover una educación en valores, tanto en adolescentes inmigrantes como autóctonos , ayudando a los primeros en su integración social y cultural , y proporcionando a los segundos vías de relación y conocimiento que les lleven al respeto y la tolerancia.
Título: Voces del aula. Etnografías de la escuela multilingüe. Colección estudios CREADE nº 3.
Editorial: MECD- CIDE.
Desarrollo: Este libro surge de los diarios de campo de los investigadores en su “ viaje “ por las aulas de cuatro centros educativos multiculturales de Madrid. Se nos presenta la vida de esos centros señalándonos aspectos clave y, sin imponer su mirada, nos hacen oír las voces y ver los rostros de los protagonistas: profesores, adolescentes de orígenes diversos, provenientes de las distintas regiones de España, Ecuador, Colombia, Marruecos, Rumania o China.
Título: La razón mestiza. Agenda Intercultural. Colección estudios CREADE nº 2.
Editorial: MECD- CIDE.
Desarrollo: Este libro presenta la agenda intercultural de Manuel García, profesor de un instituto de la Comunidad de Madrid. Es una propuesta rigurosa, clara y profunda en la que los datos conducen ala reflexión y ésta se curva sobre ellos a través de categorías como pertenencia y alteridad, identidad y reconocimiento, igualdad y mestizaje, diálogo y respeto mutuo, responsabilidad y pluralismo interactivo. Sobre estas coordenadas se construye este libro, una razón práctica que el autor aplica con especial esmero al análisis de los prejuicios que la diversidad puede inducir en el imaginario escolar y al diseño de lo que él denomina las “zonas Inter.” de los centros.
Título: Inmigración, género y escuela. Exploración de los discursos del profesorado y del alumnado. Colección estudios CREADE nº 1.
Editorial: MECD- CIDE.
Desarrollo: El colectivo Ioé , partiendo de un riguroso trabajo de campo, hace explícitas algunas de las representaciones de género presentes en el imaginario escolar de alumnos de origen extranjero, así como en el profesorado, y analiza las implicaciones de sus expectativas y prejuicios, y la influencia de éstos en la trayectoria académica y personal de los más jóvenes. Más que conclusiones, este libro aporta una serie de interrogantes fundamentales para el análisis y la planificación de estrategias y prácticas educativas que aspiren a construir una escuela y una sociedad con más oportunidades para todas las personas.
Título: Una cocina tan grande como el mundo.
Editorial: Kókinos.
Desarrollo: Este libro ofrece 60 recetas de cocina procedentes de los cinco continentes del mundo, que permiten a niños y mayores conocer la cultura gastronómica y los alimentos más comunes de diversos países. Su utilización en las escuelas ayudará, seguramente, a obtener una visión más global del mundo, ya que nos da las recetas, unas imágenes muy bonitas y un proverbio de cada país.
Título: El cuidado del “otro”. Un estudio sobre la relación enfermera/paciente inmigrado.
Editorial: Edicions bellaterra.
Desarrollo: Este libro analiza la situación creada en los dispositivos sanitarios por la afluencia creciente de población inmigrada. El eje central del estudio lo constituyen la descripción y análisis de los factores sociales y culturales que intervienen en esta relación, en el marco de las rutinas sanitarias de diferentes instituciones públicas. La inmigración más que aportar temas nuevos viene a evidenciar las carencias y fallas existentes.
Título: Interculturalidad: fundamentos, programas y evaluación.
Editorial: La Muralla.
Desarrollo: Este libro de corte teórico, ofrece tres partes muy diferenciadas. Una primera con la importancia de los patrones de inmigración y las consecuencias para la educación de los hijos de inmigrantes, también fundamenta la educación para la ciudadanía, analizando los valores para la construcción de una ciudadanía responsable e intercultural. En la segunda analiza la evaluación de los programas interculturales y presenta pautas e indicadores para que esta sea efectiva y de calidad. En la tercera se exponen recomendaciones prácticas para llevar a cabo acciones en los centros educativos destinadas a formar ciudadanos democráticos y responsables en una sociedad multicultural.
Título: Entre vidas: Tan lejos, Tan cerca.
Editorial: MTAS.
Desarrollo: Este material forma parte del programa de sensibilización “Por una escuela Intercultural”, va acompañado de la Guía didáctica complementaria “Entre vidas: tan lejos, tan cerca”para profesores y educadores de educación secundaria.Las historias que se reflejan en el material de trabajo, que es un cómic, han sido recogidas de alumnos de educación secundaria de diferentes orígenes( China, África, Ecuador…)
Título: Igualdad de oportunidades en las familias inmigrantes.
Editorial: Dirección general de la mujer. Junta de Castilla y León.
Desarrollo: Esta guía traducida al búlgaro presenta un material para trabajar algunos conceptos de base en el tema de igualdad de oportunidades en la familia a partir de sus propias vivencias familiares.
Título: Educar para la diversidad en la escuela.
Editorial: Eduforma.
Desarrollo: Esta obra propone un nuevo modelo de abordar la diversidad que se enfrenta clara y rotundamente a aquellas teorías pedagógicas basadas en un conjunto de ideas y valores monolíticos, lineales y conservadores respecto al modo de dar una respuesta educativa a la diversidad y, sobre el como y el por qué hacerlo. Presenta por tanto como hacer posible una educación más solidaria y respetuosa con las diferencias.
Título: 10 Ideas clave. La gestión de la diversidad cultural en la escuela.
Editorial: Grao.
Desarrollo: Este libro parte de la asunción implícita de lo diverso en la escuela como determinante de lo organizativo, y la necesidad de impulsar una serie de prácticas para aprovechar su potencial en beneficio de todos. Ofrece nuevas propuestas, a la vez que reflexiona, sobre el punto de confluencia de la interculturalidad y la inmigración.
Título: El Diario de un niño. Hoy día en la India.
Editorial: SM
Desarrollo: Este libro da la oportunidad de conocer la vida cotidiana de otros niños en el mundo. A través de una niña de 12 años que vive en Pondicherry nos muestra su casa, su familia, su colegio, su barrio, sus costumbres…En definitiva, nos abre una puerta a su vida para conocer de primera mano cómo es su país, la India. Además el libro tiene muchas solapas para levantar y un gran desplegable panorámico de cuatro páginas en el centro.
Título: Guía Orientativa de Recursos para inmigrantes en la provincia de Palencia. Varios idiomas.
Editorial: Diputación de Palencia.
Desarrollo: Esta guía recoge una completa y variada información de utilidad para las personas inmigrantes que se asientan en Palencia, para ayudarles a mejorar su integración. Su edición esta realizada en varios idiomas para que las personas inmigrantes puedan conocer la legislación, recursos sociales y sanitarios y posibilidades de formación, empleo y vivienda en la provincia de Palencia.
Título: Inmigración, Pluralismo y Tolerancia.
Editorial: POPULAR.
Desarrollo: Este libro es una de las claves para evitar el desarrollo de actitudes racitas y xenófobas, pues trata de llevar a las aulas, centros culturales, asociaciones…una discusión en profundidad del tema y enfocarlo positivamente mostrando las ventajas de una cultura de una diversidad.
Título: Religiones del mundo.
Editorial: ELFOS.
Desarrollo: Esta guía ilustrada responde a muchas preguntas. En ella, los niños presentan sus religiones y explican en que creen, en que consiste su práctica religiosa, como viven y que fiestas celebran. Así se puede ver una visión de las diversas religiones, sus similitudes y diferencias, llegando a un conocimiento y respeto por las creencias de otras personas.
Título: Las fronteras se cruzan de noche.
Editorial: Foca.
Desarrollo: Este libro es un duro y tenso relato periodístico donde se denuncia el tráfico de niños en el Golfo de Guinea. La ruta de la esclavitud infantil dibuja una siniestra línea paralela a la costa. En su origen se encuentra la poligamia y la extrema pobreza de la zona. El viaje de esta nueva forma de esclavismo empieza en los poblados de Bennín, un pequeño país de África occidental, y termina en las plantaciones de cacao de Costa de Marfil y en las canteras de Nigeria. Niños de hasta cinco años están condenados a recolectar habas de cacao en mitad de la selva marfileña o a cavar zanjas en las canteras de Abeokuta. Niños para los que, en pleno siglo XXI, palabras como infancia, educación o familia apenas son algo más que una lejana utopía.
Título: Inmigración, familias y escuela en educación infantil.
Editorial: MEC (CIDE) y Catarata.
Desarrollo: Este libro parte de una reflexión sobre los estereotipos y los prejuicios, tanto por parte de los docentes(¿ Son integradoras las fiestas que se celebran en los colegios?...) como de las familias inmigradas, sobre el funcionamiento y el trato dentro del centro escolar y analiza la situación basándose en una herramienta habitual en procesos de planificación estratégica de las organizaciones, la matriz DAFO, en cuyas cuatro categorías (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades) se clasifican los factores implicados en la participación de las familias inmigradas. Las propuestas prácticas están pensadas para fomentar la participación de las familias en el ámbito escolar desde: la reorganización del centro, la creación y modificación de espacios, la flexibilización de los horarios…
Título: La enseñanza en la aulas multiculturales. Una aproximación a la perspectiva de los docentes.
Editorial: Grupo Editorial Universitario.
Desarrollo: Este manual plantea una doble vertiente, por un lado nos adentra en un marco teórico para poder comprender la complejidad que entraña la enseñanza en contextos de diversidad cultural y por otro presenta información proporcionada por los propios profesores que trabajan en estos contextos a través de sus biografías, declaraciones y acciones emprendidas en el aula.
Título: Un reto en la escuela: los derechos humanos y la convivencia.
Editorial: Cruz Roja juventud y MEC.
Desarrollo: Un reto en la escuela parte de la necesidad de trabajar los derechos humanos y la convivencia entre la población infantil y juvenil, apoyándose en el marco de la asignatura Educación para la ciudadanía y los derechos humanos establecida en la LOE.La maleta esta compuesta por material, como es una guía didáctica y una serie de cuadernillos para trabajar distintas temáticas (Un mundo de diferencias: Un mundo de igualdades, Ciudadanos y ciudadanas con deberes, un mundo de derechos…)
Título: Secuencias didácticas para aprender gramática.
Editorial: Graó.
Desarrollo: Este material se orienta a promover la relación existente entre el conocimiento reflexivo de las formas lingüísticas como la sistematización de los conocimientos gramaticales. Mostrándonos un modelo básico adecuado a las necesidades escolares y a las personas que no son especialistas en este ámbito.
Título: Diversificación II. Ámbito lingüístico y social.
Editorial: Editex.
Desarrollo: Este libro de texto reúne los contenidos lingüísticos, artísticos y sociales interrelacionados. Las manifestaciones artísticas y literarias se ubican en el momento histórico en el que se desarrollan. Además, en cada una de las unidades, se incluye trabajo sobre la lengua como vehículo de comunicación y estudio de la norma.
Título: Pruebas de nivel Modelos de examen de clasificación.
Editorial: SGEL.
Desarrollo: Este manual es un material para la clasificación de estudiantes de español en los distintos niveles establecidos por el MCER. Su diseño ofrece la posibilidad de combinar pruebas que evalúen las distintas destrezas comunicativas( comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita) , así como las competencias gramatical y léxica. Incluye una guía de orientaciones de uso para el profesor y una hoja de autoevaluación para el alumno, modelos de pruebas test gramatical…
Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas
Editorial: CIDE.
Desarrollo: Este libro recoge información actualizada sobre aspectos relevantes de la orientación educativa. A lo largo de este trabajo se realiza un recorrido conceptual que va desde temas clásicos y fundamentalmente teóricos, como el marco histórico-conceptual o los modelos de intervención en orientación, a otros más cercanos a la experiencia como la "e-orientación" o las nuevas tendencias en orientación educativa. El libro se compone de cuatro bloques temáticos: orígenes, concepto y modelos de orientación, estructuras institucionales de orientación educativa, áreas y contextos de intervención, y nuevas perspectivas en la orientación.
Título:
Editorial: Edinumen.
Desarrollo: Este trabajo plantea, desde una perspectiva didáctica, las claves necesarias para comprender y poner en práctica la comunicación intercultural. Para ello se presenta un texto que admite, al menos dos lecturas alternativas, dependiendo del tipo de destinatario: una aproximación narrativo-explicativa y otra de naturaleza más aplicada-didáctica, mediante una propuesta abierta de actividades. Los contenidos toman cuerpo mediante relatos, " incidentes críticos", que están inspirados en conversaciones reales entre españoles e inmigrantes y reflejan diferentes tipos de patrones comunicativos, y que se ponen a disposición de los lectores también en formato audiovisual en un DVD.
Título: Claves para la comunicación intercultural.
Editorial: Universitat Jaime I.
Desarrollo: Este libro consta de dos partes. La primera parte se centra en planteamientos teóricos y metodológicos sobre la interculturalidad, transculturalidad, valores de la acción comunicativa y análisis empírico de las interacciones comunicativas interculturales. La segunda parte se centra más en aspectos prácticos pues analiza las interacciones comunicativas interculturales entre hablantes árabes e hispanohablantes desde una perspectiva didáctica de E/LE, interacción comunicativa intercultural con inmigrantes procedentes de la cultura china, comunicación efectiva y procesos de minorización en las interacciones comunicativas con inmigrantes procedentes de Senegal, interacciones comunicativas interculturales entre hispanohablantes y hablantes de países de Europa Oriental y observación y detección de incomodidades conversacionales en muestras de diez personas no-nativas.
Título: Las caras de la integración
Editorial: Bisal.
Desarrollo: Este libro de bolsillo, presenta distintas situaciones en las que te tienes que imaginar como actuarías. De una forma amena y sencilla, se trata de hacer reflexionar a jóvenes y adultos, sobre uno de los mayores retos de la sociedad.
Título: Enciclopedia del Español en los Estados Unidos.
Editorial: Español Santillana.
Desarrollo: Esta enciclopedia analiza en más de 80 artículos especializados, el pasado, el presente y el futuro del español y de la cultura hispana en el territorio estadounidense. En ellos, se aborda con especial interés la realidad demolinguística de las distintas comunidades hispanohablantes residentes en el país y la enorme riqueza cultural de una comunidad hispana cuyas creaciones artísticas ocupan un papel protagonista en la cultura del país.Esta enciclopedia revela las claves para entender el presente e impulsar el futuro de nuestra lengua y de nuestra cultura en este país.
Título: Familia, Escuela y Comunidad.
Editorial: Horsori.
Desarrollo: Este libro se centra en aspectos que inciden directamente en la educación como las prácticas familiares, los medios de comunicación, los grupos de amigos, las instituciones culturales...pues forman parte del bagaje de nuestras sociedades y se configuran como prácticas educativas de pleno derecho. Además, describe la vida actual de la infancia y propone una serie de criterios para encarar su educación desde el ámbito de la comunidad.
Título: Diversificación II. Ámbito científico-tecnológico.
Editorial: Editex.
Desarrollo: Este cd acompaña a un libro de texto y en el se desarrolla una guía didáctica para el profesorado, donde se incluye el Proyecto curricular (competencias básicas, objetivos y contenidos del área, metodología, atención a la diversidad y evaluación), Programación de aula ( objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada unidad didáctica, sugerencias metodológicas para desarrollar la competencias básicas) y solucionario (enunciados y soluciones de todas la actividades propuestas en el libro del alumno).
Título: NOS..(otros).
Editorial: Gobierno de Aragón. Departamento de Educación, Cultura y Deporte.
Desarrollo: Este libro presenta una eficaz herramienta pedagógica surgida desde la práctica de un centro y elaborada por un profesor de IES. A través de la cual ha intentado que sus alumnos aprendieses a ver con otra mirada a los hombres y mujeres que nos encontramos día a día en el aula, en la calle y en la vida. Enlace libro formato PDF: http://www.carei.es/page.php?/CulturasOrigen/nos_otros&PHPSESSID=e0ca731c2c101e5467ec47cda85c2c6f
Título:
Editorial: SM.
Desarrollo: Esta minienciclopedia presenta más de 150 fotografías con niños de todo el mundo. Descubre la diversidad de familias, costumbres y alimentos a través de textos cortos y fotos espectaculares, divertidas y entrañables. Dando un gran juego para propuestas de trabajo en los centros.
Título:
Editorial: Catarata.
Desarrollo: Este libro consta de dos unidades didácticas, con la primera "Frente a la guerra y la violencia, construyamos la paz" se acerca al fenómeno de la guerra para conocer sus causas, protagonistas, etc, y a partir de ahí dar pistas para desaprender la cultura de la guerra y construir la paz: social, intercultural. Con la segunda "sobre la violencia en los medios de comunicación: una educación necesaria" nos acerca al papel que desempeñan los medios de comunicación en la cultura de la violencia.
Título:
Editorial: CEPE.
Desarrollo: Este libro se dedica a la Convivencia en positivo, lo que implica la enseñanza y fomento de habilidades sociales y promover buen clima interpersonal y relaciones positivas en todo el alumnado. La propuesta se materializa en el programa de asertividad y habilidades sociales ( PAHS) y en el modelo de aplicación que conlleva. Este programa parte de un procedimiento de enseñanza con estrategias psicológicas para facilitar la aplicación en el aula, se propone enseñar actitudes, valores, etc, que ayuden a convivir de forma eficaz y satisfactoria a niños y a adolescentes a través de diez habilidades sociales referidas a comunicación, asertividad, emociones, interacciones sociales positivas e interacciones difíciles.
Título:
Editorial: TECNOS.
Desarrollo: Este libro presenta la gran preocupación social que existe dentro del ámbito de la escuela, la presencia de conductas violentas que dañan el clima escolar o, incluso, la formación de "tribus urbanas" violentas cuyas conductas deben ser entendidas y tratadas según sus peculiares características. El libro plantea que para que en el marco de la convivencia escolar se desarrollen relaciones positivas, es preciso que las agresiones no resulten moralmente admisibles, ya que la dignidad de las personas se encuentra por encima de cualquier otro valor. ¿Cómo actuar? ¿Qué posibilidades de intervención para con los violentos? Instituciones y profesionales, desde distintos puntos de vista, ayudan y acompañan una reflexión que no quiere perder de vista las posibilidades y cauces de intervención antes los distintos tipos de violencia escolar.
Título:
Editorial: Graó.
Desarrollo: Este libro concibe la disciplina como parte de la convivencia escolar y reflexiona sobre la necesidad de una actitud positiva y constructiva por parte del profesorado para afrontar la tareas profesionales que se relacionan con las normas, convivencia...Presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intención de demostrar la importancia de la innovación y el cambio para la mejora de la capacitación docente.
Título:
Editorial: Catarata.
Desarrollo: Este texto se centra en mostrarnos cómo poner en marcha un programa de ayuda entre iguales en Secundaria. Se trata de un modelo de intervención educativa en los conflictos que abre caminos para que los adolescentes aprendan, sean autónomos, protagonistas y corresponsables en el proceso de afrontar sus propios conflictos.
Título: La integración sociocultural de las minorías étnicas.
Editorial: Anthropos
Desarrollo: En este texto se ofrece la definición de integración sociocultural como confluencia de la diversidad. Se parte del hecho de que existen tres dimensiones de la vida colectiva relacionadas con la integración: la cultura, la estructura social y la identidad. Esta obra radica en la apertura de nuevos horizontes a la sociedad española dada su naturaleza multicultural y multiétnica, por ello ha de eliminar obstáculos jurídicos, culturales, lingüísticos y, obre todo, de exclusión social. Esta investigación abre, en definitiva, a un nuevo conocimiento y a una nueva sensibilidad social.
Título:
Editorial: Consejo de Europa.
Desarrollo: Este informe es el resultado de una encuesta sobre la formación inicial de los docentes en la diversidad socio-cultural en Europa. El documento es el resultado de una encuesta sobre la formación inicial de los docentes en la diversidad socio-cultural en Europa. Se ha llevado a cabo en 16 países en el marco del proyecto "Políticas y prácticas para la enseñanza de la diversidad socio-cultural" lanzado por el Comité de Dirección de Educación del Consejo de Europa en 2006.
Título: El plan de Convivencia. Fundamentos y recursos para su elaboración y desarrollo.
Editorial: Alianza Editoral.
Desarrollo: En este texto se ofrecen y herramientas concretas para la elaboración y el desarrollo del Plan de Convivencia. Se trata de propuestas fundamentales y provenientes del campo de la investigación y formación que desarrolla sus iniciativas en el marco de la Universidad de Alcalá. Va encaminado a desarrollar propuestas de gestión de la convivencia eminentemente educativa
Título: Ideas y Recursos para el desarrollo de la Educación en Valores.
Editorial: ECOEM.
Desarrollo: Este libro pretende desde un marco teórico presentar la finalidad máxima de la educación, el desarrollo integral de las personas. Para ello hace un tratamiento conceptualizado de los valores, la educación en valores, la educación en valores en el sistema educativo, valores educativos, los temas transversales, los temas transversales en el sistema educativo, tratamiento de los temas transversales mediante la efemérides, propuestas prácticas en la educación en valores.
Título: Herramientas contra el racismo en las aulas.
Editorial: Morata.
Desarrollo: Este libro es una recopilación de procedimientos encaminados a erradicar la discriminación. La autora presenta una serie de enfoques y estrategias para hacer frente a los supuestos y actitudes racistas, tanto dentro como fuera de las aulas. Esta diseñado como un conjunto de herramientas, que puede utilizarse como guía para la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos curriculares con los que abordar los problemas del racismo y de la diversidad en los centros escolares.
Título: Guía didáctica en materia de adopción para Educación Infantil y Primaria
Editorial: Junta de Castilla y León. Consejería de Educación
Desarrollo: Esta guía es un material de apoyo que pretende facilitar la labor del profesorado, incluyendo materiales y orientaciones necesarios para trabajar con su alumnado aspectos relativos a la adopción. Enlace a documento en formato PDF: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/educacyl/tkContent;jsessionid=c0a8020ace5d1197161dea34b46ae05a0bdadde6281.mlbQp6eLbhCNaN0LcybtahyM-x4Qc2SM-x4K-x4OaNeMaNeIah4KaQ4Kn6aNmx8I-huKa30xnlvKpR9zn30M-A5NrALyahiInkfPmQ4IoAbTp2TzqMaTb3qLaN0ObNmxf2bCpQPz8QfznA5Pp7ftolbGmkTy?pgseed=1237550004309&idContent=80422&locale=es_ES&textOnly=false
Título: Interculturalidad en la escuela. Marruecos y la cultura árabe.
Editorial: EOS.
Desarrollo: libro pretende ser un documento de trabajo que recoja los aspectos más significativos del nuevo país ( Marruecos en este caso) y de su cultura, aportando como abordar su tratamiento desde las distintas áreas de currículo de 3er ciclo de primaria y primer ciclo de ESO para desarrollar habilidades de interacción social que les capaciten para resolver los conflictos de convivencia.
Título: Experiencias y propuestas para la enseñanza de L2 a personas inmigradas.
Editorial: Edinumen.
Desarrollo: El libro constituye una importante contribución al campo de la adquisición y aprendizaje de una segunda lengua que se produce en un contexto de inmigración, y por tanto, no sólo de los aspectos lingüísticos sino también pluriculturales e interculturales que conforman dicho contexto. El punto de partida del libro son las características específicas de formación y aprendizaje que implica la adquisición de una segunda lengua por parte de las comunidades inmigradas, sobre todo porque en muchos casos conlleva además una realidad de analfabetismo en la propia lengua por parte de los miembros de estas comunidades. Asimismo, se ponen en evidencia las distintas las distintas formas de aprender de estos colectivos y las dificultades que se han detectado en su proceso de aprendizaje, planteando además nuevas correlaciones entre estrategias de aprendizaje y diversidad cultural. Además, el libro presenta una propuesta curricular específica para este colectivo en todos los niveles, incluyendo contenidos temáticos que tienen en cuenta planteamientos sociolingüísticos y socioculturales.
Título: Cómo promover la convivencia: Programa de Asertividad y Habilidades Sociales. (PAHS) Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
Editorial: CEPE.
Desarrollo: Con este libro se pretende sensibilizar al profesorado sobre la importancia de la competencia social en el desarrollo y en la adaptación escolar y social de niños, y niñas adolescentes, motivarle para que se impliquen en la enseñanza intencional y sistemática de habilidades sociales y proporcionarles conocimientos y recursos prácticos necesarios para aplicar en el aula con el alumnado un programa de competencia interpersonal, concretamente el Programa de Asertividad y Habilidades Sociales (PASH).
Título: Inmigrantes en España: participación y convivencia. Panorama Social, núm. 8.
Editorial:FUNCAS.
Desarrollo: El libro recoge una recopilación de artículos en los que se aborda distintos aspectos de la incorporación de los inmigrantes extranjeros a la sociedad de acogida: su presencia demográfica y su influencia en la evolución de población española; su integración en el mercado de trabajo, y en los sistemas educativo y sanitario; así como su participación cívica y política, y sus sentimientos en cuanto a la discriminación. Se recoge, también, una entrevista con Ana Ortiz, analista del Grupo de Estudios Estratégicos y finaliza presentando una sección dedicada a la dimensión social de las cajas de ahorro describiendo las tareas realizadas por la Obra Social de Caja Cantabria y Caixa Sabadell.
Título:
Editorial: MEPSYD
Desarrollo: Este libro nos plantea el desarrollo de competencias para propiciar la comunicación intercultural. Distinguiendo cuatro partes fundamentales que se ven desarrollados en las distintas páginas. En un primer momento se centran en las bases teóricas del trabajo que se presenta posteriormente, sigue con el diagnóstico de competencias de los adolescentes, una propuesta educativa de mejora de tales competencias , y la aplicación y la evaluación de esta propuesta educativa.
Título: Disfrutar o sufrir la escolaridad obligatoria.
Editorial: La Muralla.
Desarrollo: Este libro esta dividido en cuatro partes y nueve capítulos. Con el ánimo de recoger las aportaciones más relevantes en el ámbito intercultural, en la primera parte se analiza la interculturalidad como indicador de calidad de la educación. En la segunda se valora la calidad que aporta la diversidad frente a la exclusión. Por último, en la tercera y cuarta parte del libro, profundizamos en la construcción de la identidad cultural y de la ciudadanía intercultural.Didáctica crítica y comunicación.
Título:
Editorial: Octaedro.
Desarrollo: Este libro es un texto para aquellos profesores críticos que busquen razones y argumentos para fundamentar otra forma de entender su labor docente y la tarea de la escuela. Parte de la consideración de que los profesores son unos intelectuales que trabajan con valores simbólicos, culturales y, por tanto, su labor no puede ser considerada una mera correa transmisora de conocimientos. La autora ha pretendido conectar la reflexión teórica con la práctica cotidiana, pues el profesor construye su acción práctica según sean sus valores. La didáctica que plantea el libro, nos enseña a descifrar cómo a través de los procesos comunicativos escolares participamos, construimos o cuestionamos.Educar para la solidaridad
Título:
Editorial: CCS
Desarrollo: El objetivo de este libro es: proporcionar ideas, enfoques, recursos y estrategias, que permitan formar personas más sensibles, comprometidas y solidarias. Este libro es un material compuesto de dinámicas y juegos, preparados para la sensibilización, de modo que los alumnos lleguen a vivenciar las situaciones, para así comprometerse desde la vida, y llegar a cambiar hacia actitudes más solidarias. Todos los materiales han sido experimentados con grupos muy variados de edades, nivel formativo o procedencia.
Título:
Editorial: Graó.
Desarrollo: Este libro reflexiona sobre el valor de fomentar interacciones positivas entre todos los alumnos y entre éstos y el profesor y muestra cómo llevarlo a la práctica. Se trata de fomentar y dar recursos para favorecer la organización de las tareas académicas en régimen de interacción cooperativa, lejos de las tendencias individualistas y competitivas. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intención de demostrar la importancia de la innovación y el cambio para la mejora de la capacitación docente.
Título: Coeducando para una ciudadanía en igualdad.
Editorial: Morata.
Desarrollo: Este libro se adentra en una serie de temáticas como el análisis de la construcción de los valores democráticos feministas en la educación, las maneras en que los docentes dan forma al ciudadano marcado por el género en Europa, la inclusión de los derechos de la mujer en los libros de texto ingleses de educación para la ciudadanía, las luchas de género por la igualdad en la pedagogía y el currículum escolares, las consecuencias del aprendizaje personalizado para el ciudadano individual que aprende y las controversias relacionadas con la globalización y el género en la educación para la ciudadanía global
Título: La resolución de conflictos a través de los cuentos.
Editorial: ICCE
Desarrollo: Este libro presenta una serie de propuestas para padres y educadores, mediante los cuentos se pretende que los niños aprendan a identificar sus emociones , a manifestarlas , a controlarlas y a saber guiarse por ellas en su conducta y actividades. En el fondo, potencia una formación en habilidades sociales que orientará a los niños en sus relaciones familiares y escolares.
Título: Hagamos las paces.
Editorial: CEAC Educación.
Desarrollo: Hagamos las paces es una propuesta de trabajo en el aula (3-6 años) dirigida a crear situaciones de convivencia que provoquen la reflexión sobre las maneras de relacionarnos con las otras personas. El grupo-clase constituye el contexto social ideal donde poner en práctica las estrategias de mediación que fomenten la comprensión de los conflictos, la comunicación abierta la expresión de emociones y sentimientos, la habilidad del pensamiento, la participación activa y la convivencia pacífica. No hay duda de que un clima de convivencia positivo potencia los procesos de construcción del conocimiento y a la vez educa a personas capaces de afrontar las dificultades de la vida sin tener necesidad de recurrir a la violencia.
Título: La ciudad como proyecto educativo.
Editorial: Octaedro.
Desarrollo: Los autores de este libro describen los elementos esenciales que inspiran los llamados Proyectos Educativos de Ciudad. Un gran movimiento ciudadano que ha implicado a las escuelas de la de la ciudad de Barcelona pero también a economistas, arquitectos, empresarios, jubilados, artistas, ciudadanos de a pie...en los que ha inculcado la solidaridad y el deseo de participación.
Título: La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria.
Editorial: Octaedro.
Desarrollo: En este los autores, profesores de Educación secundaria Obligatoria, defienden un modelo de calidad basado en la atención a la diversidad, frente a un concepto de calidad elitista y selectivo que niega el acceso a etapas educativas superiores a los más desfavorecidos. Su propuesta es frutote una aquilatada experiencia labrada en las aulas día a día durante muchos años de puesta en práctica. Por tanto, se ofrece una descripción detallada de su modelo de atención a la diversidad aportando instrumentos, materiales y estrategias concretas de organización e intervención.
Título: El aula diversificada. Dar respuesta a las necesidades de todos los estudiantes.
Editorial: Octaedro.
Desarrollo: En este libro se plantea una serie de estrategias de organización y planificación de las clases, resultado de una dilatada experiencia docente de la autora, vivida en las aulas tanto de primaria como secundaria. Presenta como los profesores pueden organizar su tiempo, sus recursos y sus esfuerzos para llegar a dar respuesta con eficacia a los alumnos escolarizados en los distintos niveles educativos.
Título: La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria.
Editorial: Octaedro.
Desarrollo: En este los autores, profesores de Educación secundaria Obligatoria, defienden un modelo de calidad basado en la atención a la diversidad, frente a un concepto de calidad elitista y selectivo que niega el acceso a etapas educativas superiores a los más desfavorecidos. Su propuesta es frutote una aquilatada experiencia labrada en las aulas día a día durante muchos años de puesta en práctica. Por tanto, se ofrece una descripción detallada de su modelo de atención a la diversidad aportando instrumentos, materiales y estrategias concretas de organización e intervención.
Título:
Edita: Segundas Lenguas e Inmigración.
Título: Educación, ciudadanía e inmigración.
Edita: Fundación Esplai, núm. 2
Título: Memoria Investigación- Las bibliotecas públicas y el aprendizaje de EL2: Una propuesta para la igualdad, la participación y la interculturalidad con alumnado inmigrante.
Edita: RedELE.
Tïtulo: Familia, Escuela y Comunidad.
Editorial: Horsori.
Desarrollo: Este libro se centra en aspectos que inciden directamente en la educación como las prácticas familiares, los medios de comunicación, los grupos de amigos, las instituciones culturales... pues forman parte del bagaje de nuestras sociedades y se configuran como prácticas educativas en pleno derecho. Además, describe la vida actual de la infancia y propone una serie de criterios para encarar su educación desde el ámbito de la comunidad.
Título: Manual de lengua y cultura para inmigrantes y personas en situación de exclusión social.
Editorial: Cáritas.
Desarrollo: Este material es un método de enseñanza del español a inmigrantes, a través de imágenes. Facilita la relación y comprensión de las claves de convivencia en la sociedad de acogida. Aconsejable para todos los que trabajan en la integración de inmigrantes. Contiene fichas didácticas y cuatro libros.
Título: Bísbís de la capibara y el vuelo del colibrí.
Editorial: Junta de Comunidades de Castilla - La Mancha
Desarrollo: Este libro es un proyecto de educación para la tolerancia y la no violencia, a partir de la creación literaria y de la interrelación de disciplinas, desde imágenes y ritmos concretos originales. Consta de una introducción, una exposición teórica que recoge la intención de este Proyecto educativo, una parte práctica y un CD Rom complementario.
Título: Secuencias didácticas para aprender gramática.
Editorial: Graó.
Desarrollo: Este material se orienta a promover la relación existente entre el conocimiento reflexivo de las formas lingüísticas como la sistematización de los conocimientos gramaticales. Mostrándonos un modelo básico adecuado a las necesidades escolares y a las personas que no son especialistas en este ámbito.
Título: Inmigración, familias y esuela en educación infantil.
Editorial: MEC, CIDE y Catarata.
Desarrollo: Este libro parte de una reflexión sobre los estereotipos y los perjuicios, tanto por parte de los docentes (¿Son integradoras las fiestas que se celebran en los colegios?...) como de las familias inmigradas, sobre el funcionamiento y el trato dentro del centro escolar y analiza la situación basándose en una herramienta habitual en procesos de planificación estratégica de las organizaciones, la matriz DAFO, en cuyas cuatro categorías (debilidaes, amenazas, fortalezas y oportunidades) se clasifican los factores implicados en la participación de las familias inmigradas. Las propuestas prácticas estan pensadas para fomentar la participación de las familias en el ámbito escolar desde: la reorganización del centro, la creación y modificación de espacios, la flexibilización de los horarios...
Tïtulo: La enseñanza en las aulas multiculturales.
Editorial: Grupo Editorial Universitario.
Desarrollo: Este manual plantea una doble vertiente, por un lado nos adentra en un marco teórico para poder comprender la complejidad que entraña la enseñanza en contextos de diversidad cultural y por otro presenta información proporcionada por los propios profesores que trabajan en estos contextos a través de sus biografías, declaraciones y acciones emprendidas en el aula.
Título: Un reto en la escuela: los derechos humanos y la convivencia.
Editorial: Cruz Roja Juventud y MEC.
Desarrollo: Un reto en la escuela parte de la necesidad de trabajar los derechos humanos y la convivencia entre la población infantil y juvenil, apoyándose en le marco de la asigantura Educación para la ciudadanía y los derechos humanos establecida en la LOE. La maleta esta compuesta por material, como es una guía didáctica y una serie de cuadernillos para trabajar distintas temáticas (Un mundo de diferencias: Un mundo de igualdades, Ciudadanos y ciudadanas con deberes, un mundo de derechos).
Título: Igualdad de oportunidades en las familias inmigrantes.
Editorial: Dirección general de la mujer. Junta de Castilla y León.
Desarrollo: Esta guía traducida al búlgaro presenta un material para trabajar algunos conceptos de base en el tema de igualdad de oportunidades en la familia a partir de sus propias vivencias familiares.
Título: Educar para la diversidad en la escuela.
Editorial: Eduforma.
Desarrollo: Esta obra propone un nuevo modelo de abordar la diversidad que se enfrenta clara y rotundamente a aquellas teorías pedagógicas basadas en un conjunto de ideas y valores monolíticos, lineales y conservadores respecto al modo de dar una respuesta educativa a la diversidad y, sobre el como el por qué hacerlo. Presenta por tanto como hacer posible una educación más solidaria y respetuosa con las diferencias.
Título: Entre vidas: Tan lejos, Tan cerca.
Editorial: MTAS
Desarrollo: Este material forma parte del programa de sensibilización "Por una escuela Intercultural", va acompañado de la guía didáctica complementaria "Entre vidas: tan lejos, tan cerca" para profesores y educadores de educación secundaria. Las historias que se reflejan en el material de trabajo, que es un cómic, a sido recogidas de alumnos de educación secundaria de diferentes orígenes (China, África, Ecuador...) Se puede acceder a este material de forma gratuita contactando con la Liga www.ligaeducacion.org
Título: Guía Orientativa de Recursos para inmigrantes en la provincia de Palencia.
Desarrollo: Esta guía recoge una completa y variada información de utilidad para las personas inmigrantes que se asientan en Palencia, para ayudarles a mejorar su integración. Su edición esta realizada en varios idiomas para que las personas inmigrantes puedan conocer la legislación, recursos sociales y sanitarios y posibilidad de formación, empleo y vivienda en la provincia de Palencia.
Título: Inmigración, Pluralismo y Tolerancia.
Editorial: Editorial Popular.
Desarrollo: Este libro es una de las claves para evitar el desarrollo de actitudes racistas y xenófobas, pues enfocarlo positivamente mostrando las ventajas de una cultura de una diversidad.
Título: Materiales didácticos nº 2. Materiales de Educación Intercultural.
Editorial: MTAS y Movimiento contra la intolerancia.
Desarrollo: Este cuaderno es el número 2 de una serie de materiales didácticos que ha publicado el "Movimiento contra la Intolerancia". Presenta material para trabajar el tema de las actitudes y conductas racistas, xenófobas, antisemitas y discriminatorias en nuestra sociedad.
Editorial: Graó.
Desarrollo: Este libro parte de la asunción implícita de lo diverso en la escuela como determinante de lo organizativo, y la necesidad de impulsar una serie de prácticas para aprovechar su potencial en beneficio de todos. Ofrece nuevas propuestas, a la vez que reflexiona, sobre el punto de confluencia de la interculturalidad y la inmigración.
Título: Sin fronteras. Taller de civilización.
Editorial: La Spiga languages.
Desarrollo: Este libro presenta un viaje imaginario por la cultura, geografía e historia y demás aspectos de la civilización relacionados con la lengua española. Destinado a alumnos con un nivel intermedio, se han seleccionado argumentos actuales que despiertan interés en los estudiantes no sólo desde la perspectiva de España sino también de la Hispanoamericana. También se incluye un material en formato audio y ejercicios relacionados con los temas tratados.
Título: Interculturalidad: fundamentos, programas y evaluación.
Editorial: La Muralla.
Desarrollo: Este libro de corte teórico, ofrece tres partes muy diferenciadas. Una primera con la importancia de los patrones de inmigración y las consecuencias para la educación de los hijos e inmigrantes, también fundamenta la educación para la ciudadanía, analizando los valores para la construcción de una ciudadanía responsable e intercultural. En la segunda analiza la evaluación de los programas interculturales y presenta pautas e indicadores para que esta sea efectiva y de calidad. En la tercera se exponen recomendaciones practicas para llevar a cabo acciones en los centros educativos destinadas a formar ciudadanos democráticos y responsables en una sociedad multicultural.
Título: El cuidado del "otro".
Editorial: Edicions bellaterra.
Desarrollo: Este libro analiza la situación creada en los dispositivos sanitarios por la afluencia creciente de población inmigrada. El eje central del estudio lo constituyen la descripción y análisis de los factores sociales y culturales que intervienen en esta relación, en el marco de las rutinas sanitarias de diferentes instituciones públicas. La inmigración más que aportar temas nuevos viene a evidenciar las carencias y fallas existentes.
Título: Voces del aula. Etnografías de la escuela multilingüe.
Editorial: MECD-CIDE
Desarrollo: Este libro surge de los diarios de campo de los investigadores en su "viaje" por las aulas de cuatro centros educativos multiculturales de Madrid. Se nos presenta la vida de esos centros señalándonos aspectos clave y, sin imponer su mirada, nos hacen oír las voces y ver los rostros de los protagonistas: profesores, adolescentes de orígenes diversos, provenientes de las distintas regiones de España, Ecuador, Marruecos, Rumania o China.
Título: La razón mestiza. Agenda Intercultural.
Editorial: MECD-CIDE
Desarrollo: Este libro presenta la agenda intercultural de Manuel García, profesor de un instituto de la Comunidad de Madrid. Es una propuesta rigurosa, clara y profunda en la que los datos conducen a la reflexión y ésta se curva sobre ellos a través de categorías como pertenencia y alteridad, identidad y reconocimiento, igualdad y mestizaje, diálogo y respeto mutuo, responsabilidad y pluralismo interactivo. Sobre estas coordenadas se construye este libro, una razón práctica que el autor aplica con especial esmero al análisis de los prejuicios que la diversidad puede inducir en el imaginario escolar y al diseño de lo que él denomina las "zonas Inter" de los centros.
Título: Inmigración, género y escuela. Exploración de los discursos del profesorado y del alumnado.
Editorial: MECD-CIDE
Desarrollo: El colectivo loé, partiendo de un riguroso trabajo de campo, hace explícitas algunas de las representaciones de género presentes en el imaginario escolar de alumnos de origen extranjero, así como en el profesorado, y analiza las implicaciones de sus expectativas y perjuicios, y la influencia de éstos en la trayectoria académica y personal de los más jóvenes. Más que conclusiones, este libro aporta una serie de interrogantes fundamentales para el análisis y la planificación de estrategias y prácticas educativas que aspiren a construir una escuela y una sociedad con más oportunidades para todas las personas.
Editorial: Universidad Pontificia Comillas.
Desarrollo: Este material que presentamos es una revista que se publica dos números al año en junio y en diciembre. Concretamente la que reseñamos es del mes de diciembre y versa entorno a una serie de estudios y experiencias especializadas con distintas temáticas. Concretamente las temáticas de este trimestre son: Familia, escuela e inmigración, Sin margen de error: determinantes del éxito entre hijos de inmigrantes crecidos en circunstancias adversas, trayectorias educativas y laborales de los jóvenes hijos de inmigrantes en España. Expectativas académicas y profesionales de los estudiantes inmigrantes de Secundaria de la Comunidad de Madrid, Percepción de la inmigración y relaciones de amistad con los alumnos extranjeros en los institutos, problemas metodológicos y epistemológicos en el estudio sociológico de la inmigración de origen extranjero. La política de integración de la unión Europea.
Título: Diversidad Cultural y educación en Quebec.
Editorial: MILENIO
Desarrollo: Este libro presenta el efecto que caracteriza a muchas sociedades desarrolladas, y como se pueden definir y aplicar diferentes modelos de integración de minorías y mayorías, tras el estudio llevado a cabo en Québec por el autor. Se centra en la evolución de los movimientos migratorios influenciados por dinámicas internas pero también internacionales, las definiciones de integración y las políticas seguidas para que avancen en este proceso las diferentes oleadas inmigratorias y las actuaciones realizadas a nivel educativo, en el sistema educativo del país de estudio.
Editorial: MECD y Narcea.
Desarrollo: Este material es una colección de carpetas dirigidas al profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, que abarca distintas áreas curriculares con carácter interdisciplinar. La carpeta que presentamos incluye propuestas didácticas sobre cohesión social, tolerancia, multilingüísmo y multiculturalidad para promover una educación en valores, tanto en adolescentes inmigrantes como autóctonos, ayudando a los primeros en su integración social y cultural, y proporcionando a los segundos vías de relación y conocimiento que les lleven al respeto y la tolerancia.
Título: Formas de mediación intercultural.
Editorial: Comares.
Desarrollo: Este libro constituye una importante contribución al mundo de la reflexión y de la práctica cuyo origen se haya en el contacto con personas que han estado haciendo y hacen la labor de intermediación porque conocen las lenguas y culturas o se están formando en ello. Es un libro muy práctico en la primera sección pretende ofrecer conceptos, datos y situaciones que lleven al conocimiento de la realidad y la reflexión. La segunda sección incluye dos tipos de actividades, unas dirigidas a la reflexión y la asimilación de los contenidos de la primera sección y la otra dirigida a la investigación y puesta en marcha de las habilidades o estrategias para formarse como traductor e interprete en los servicios públicos. Finalmente, la sección tres contiene las referencias bibliográficas.
Título: La integración sociocultural de las minorías étnicas (gitanos e inmigrantes)
Editorial: Anthropos
Desarrollo: Este manual teórico define la integración sociocultural como confluencia de la diversidad y trata de abrir nuevos horizontes a la sociedad española dada su creciente naturaleza multicultural y multiétnica. Esta investigación abre, en definitiva, a un nuevo conocimiento y a una nueva sensibilidad social.
Título: Mediación intercultural. Una propuesta para la formación.
Editorial: Educación Popular.
Desarrollo: Este libro presenta una propuesta de formación dirigida a las personas interesadas en la realización de proyectos de formación en mediación intercultural. Para, ello se recogen desde elementos experimentados en otras formaciones y propuestas nuevas nacidas del trabajo conjunto de las distintas entidades que han elaborado el libro. El rasgo más provechoso de esta propuesta que se presenta es el hecho de que en ella se propone una ruta formativa flexible a partir de un marco teórico abierto y en construcción, lo que significa que ofrece grandes oportunidades para su adaptación, ajuste mejora y enriquecimiento.
Título: Mediación Intercultural en contextos socio-afectivos.
Editorial: Ediciones Aljibe.
Desarrollo: Este manual teórico se divide en 10 capítulos, cubriendo una amplia temática que pretende proporcionar al lector conocimientos básicos acerca de la mediación intercultural y de distintos elementos que son necesarios tener en cuenta en contextos socio.educativos. Todas las temáticas tratadas (mediación intercultural, cultura y diferencias culturales, diversidad cultural y derechos humanos, la escuela intercultural...) se dirigen tanto a ámbitos formales como no formales.
Editorial: INDE
Desarrollo: Este material ofrece una amplia recopilación de juegos, músicas y danzas de diferentes culturas, dirigidas principalmente en el área de educación física, pero que se puede llevar a otros ámbitos y áreas. Propone sugerencias, ideas y actividades para la práctica intercultural y una detallada bibliografía. La música de las danzas queda recogida en un cd que acompaña al libro.
Editorial: La Catarata
Desarrollo: Manual teórico que combina la presentación de aspectos teóricos e ideológicos sobre la educación intercultural y el actual fenómeno de la diversidad cultural y aspectos práctico educativos con la presentación de experiencias educativas reales que se están llevando a cabo en la Comunidad Catalana. Especialmente destacamos las reflexiones que realizan los autores y el capítulo dedicado al tratamiento de la educación intercultural en las áreas del curriculum. Se puede convertir en un recurso de referencia para aquellos centros que estén a cabo Proyectos de Formación en Centros, Grupos de Trabajo, Proyectos de Innovación, etc. referidos a este ámbito; así como para todos aquellos docentes que quieran actualizarse en el ámbito de interculturalidad.
Título: Revista Electrónica Didáctica del Español como Lengua Extranjera (RedELE), núm. 14. Octubre 2008.
Editorial: MEPSyD.
Desarrollo: http://www.mepsyd.es/redele/Revista14/index.shtml
Título: Religiones del mundo.
Editorial: ELFOS.
Desarrollo: Esta guía ilustrada responde a muchas preguntas. En ella, los niños presentan sus religiones y explican en que creen, en que consiste su práctica religiosa, como viven y que fiestas celebran. Así se puede ver una visión de las diversas religiones, sus similitudes y diferencias, llegando a un conocimiento y respeto por las creencias de otras personas.
Título: 40 juegos para practicar la lengua española.
Editorial: Grao. Colección juegos
Desarrollo: Este libro hace una recopilación de juegos que tienen como objetivo principal, de una forma lúdica, favorecer la expresión oral entre los alumnos de distintas edades.
Título: Inmigración, familias y escuela en educación infantil.
Editorial: MEC (CIDE) y Catarata.
Desarrollo: Este libro parte de una reflexión sobre los estereotipos y los prejuicios, tanto por parte de los docentes(¿ Son integradoras las fiestas que se celebran en los colegios?...) como de las familias inmigradas, sobre el funcionamiento y el trato dentro del centro escolar y analiza la situación basándose en una herramienta habitual en procesos de planificación estratégica de las organizaciones, la matriz DAFO, en cuyas cuatro categorías( debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades) se clasifican los factores implicados en la participación de las familias inmigradas. Las propuestas prácticas están pensadas para fomentar la participación de las familias en el ámbito escolar desde: la reorganización del centro, la creación y modificación de espacios, la flexibilización de los horarios…
Título: La enseñanza en las aulas multiculturales. Una aproximación a la perspectiva de los docentes.
Editorial: Grupo Editorial Universitario.
Desarrollo: Este manual plantea una doble vertiente, por un lado nos adentra en un marco teórico para poder comprender la complejidad que entraña la enseñanza en contextos de diversidad cultural y por otro presenta información proporcionada por los propios profesores que trabajan en estos contextos a través de sus biografías, declaraciones y acciones emprendidas en el aula.
Título: Revista electrónica de investigación y didáctica SL&I en red, núm. 1 de 2008.
Fuente: Segundas lenguas e inmigración (http://www.segundaslenguaseinmigracion.es/Investigaciones.html)
Acceso al documento:
Título: Recursos para la investigación en adquisición/aprendizaje de segundas lenguas. Referencias bibliográficas sobre L2 e inmigración en España (I).
Fuente: Segundas lenguas e inmigración (http://www.segundaslenguaseinmigracion.es/Investigaciones.html)
Acceso al documento:
http://www.segundaslenguaseinmigracion.es/investigaciones/Recursosbibliograficos2.pdf
Título: Dossier 2 "La alfabetización en L2 para adultos inmigrantes" de Ana Polanco Porras.
Fuente: Segundas lenguas e inmigración (http://www.segundaslenguaseinmigracion.es/Dosieres.html)
Acceso al documento:
Título: Investigación " Recursos para la Investigación en adquisición/aprendizaje de segundas lenguas".
Fuente: Segundas lenguas e inmigración (http://www.segundaslenguaseinmigracion.es/Investigaciones.html)
Acceso al documento:
Título: Interculturalidad: fundamentos, programas y evaluación.
Editorial: La Muralla.
Desarrollo: Este libro de corte teórico, ofrece tres partes muy diferenciadas. Una primera con la importancia de los patrones de inmigración y las consecuencias para la educación de los hijos de inmigrantes, también fundamenta la educación para la ciudadanía, analizando los valores para la construcción de una ciudadanía responsable e intercultural. En la segunda analiza la evaluación de los programas interculturales y presenta pautas e indicadores para que esta sea efectiva y de calidad. En la tercera se exponen recomendaciones prácticas para llevar a cabo acciones en los centros educativos destinadas a formar ciudadanos democráticos y responsables en una sociedad multicultural.
Título: El suplemento de aula. "Culturas y Educación en un mundo global".
Autor: Aula Intercultural, núm. 1 de marzo de 2008.
Enlace: http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2856
Título: Revista de Educación, núm. 345 (enero- abril 2008)- Monográfico: De inmigrantes a minorías: temas y problemas de multiculturalidad.
Autor: MEC
Enlace: http://www.revistaeducacion.mec.es/re345.htm
Autor: Universidad de Murcia- Observatorio Atrium Linguarum.
Enlace: http://www.um.es/glosasdidacticas/numeros/16.html
Autor: MEC- CREADE
Texto en PDF:
Título: La interculturalidad, ¿Va al cole?
Autor: Colectivo IOE, 1999.
Texto en PDF:
Título: Lecturas en español fácil- Los siete hermanitos // A la vuelta de la esquina...
Autor: Cecilia Pisos, 2005.
Editorial: EnCLAVE-ELE.
Breve resumen: Estos dos títulos pertenecen a la colección de lecturas graduadas para la enseñanza del español que nos propone esta editorial. Son un recurso muy útil para trabajar en Educación Primaria, ya que en ambos casos se tratan de lecturas secuenciadas de aproximadamente 300 o 500 palabras cada capítulo. Después de cada capítulo se ofrece una serie de actividades de comprensión lectora que tratar de trabajar la distintas destrezas que tiene que desarrollar el alumno (comprensión lectora, expresión oral, expresión escrita, etc.). El formato elegido por la editorial es atractivo, el tipo de letra es muy adecuado para Primaria y muestra dibujos ilustrativos en cada capítulo que ayudan a la comprensión.
Título: Vocabulario del español A1 - A2 (nivel básico).
Autor: Domínguez, J. y Nueda, Mª.S. (2007).
Editorial: EnCLAVE-ELE.
Breve resumen: Nos encontramos ante un material complementario para la enseñanza del español de mucha utilidad para la adquisición de nuevo vocabulario. Esta estructurado en 38 unidades que responden a los contenidos que se trabajan en cualquier método de español como segunda lengua (la vivienda, los alimentos, las profesiones, etc.). Por tanto, se convierte en un manual de gran utilidad para complementar el trabajo de cualquier método de español que utilicemos en el aula con adolescentes o adultos. La estructura de las unidades responde a una presentación mediante una lámina del vocabulario que se va a trabajar y una serie de actividades a realizar con el nuevo vocabulario aprendido.
Título: Revista RedELE, nº 11 de octubre de 2007.
Autor: Distintos artículos escritos por diversos autores.
Editorial: MEC- RedELE.
Acceso al contenido completo: http://www.mec.es/redele/revista11/index11.shtml
Algunos artículos interesantes:
Título: Matemáticas para todos. Enseñar en un aula multicultural.
Autor: Vilella Miró, X. (Profesor de Educación Secundaria).
Editorial: Horsori, 2007. Cuadernos de Educación Intercultural.
Breve resumen del libro. Se trata de un manual teórico en el que el profesorado puede encontrar una reflexión práctica sobre como incorporar la educación intercultural en una de las áreas instrumentales de nuestro sistema educativo, las matemáticas. El autor parte de la idea de que la multiculturalidad es un hecho en nuestra sociedad y un ámbito como la educación matemática no puede ser ajeno a esta realidad. En primer lugar, presenta un acercamiento teórico al estado de la cuestión y posteriormente ofrece al profesorado herramientas prácticas para dar respuesta a todos los alumnos desde las matemáticas. La lectura del manual se hace amena, puesto que combina perfectamente cuestiones teóricas y ejemplos prácticos. Puede ser de gran utilidad, tanto para maestros de Primaria como profesores de Educación Secundaria.
Título: Planes de acogida e integración escolar - social de alumnos de minorías étnicas.
Editorial: Ediciones Calamar, 2007.
Desarrollo: El presente libro es un estudio realizado en la Comunidad de Madrid sobre la elaboración de Planes de Acogida en los centros educativos. En él se muestra como se realiza en esta comunidad la atención al alumnado con diversidad cultural y ofrece de una manera práctica en que consisten los planes de acogida de los centros seleccionados para la muestra, así como se realizó su proceso de implantación. Al profesorado de los centros de Castilla y León le puede ser de mucha utilidad para la incorporación y elaboración de este documento en su centro de referencia. Del mismo modo, ofrece un listado de bibliografía y Webs de interés en el ámbito de la interculturalidad. El formato elegido es atractivo y de fácil manejo para el profesorado.
Título: Enseñar y aprender en escuelas multiculturales. Una aproximación integrada.
Editorial: Horsori, 2006.
Desarrollo: Este libro presenta los fundamentos teóricos relevantes de la multiculturalidad y proporciona consejos prácticos detallados a profesionales de la educación que trabajan en escuelas que tratan comunidades culturalmente diversas. Los temas en los que más se centran son; el restablecimiento y la adaptación de los inmigrantes, el papel de la escuela para acoger a los recién llegados e integrarlos en el funcionamiento de la escuela, cómo proporcionar unos entornos integradores en la escuela y en las aulas, cómo desarrollar un curriculum que incluya muchas perspectivas culturales , cómo desarrollar un estilo instructivo integrador, cómo valorar el progreso y los logros de los estudiantes en escuelas multiculturales.
Título: Matemáticas e Interculturalidad.
Editorial: Graó, 2006.
Desarrollo: Este libro indicado para la etapa de ESO. En pocas décadas nuestra sociedad se ha convertido en una sociedad multicultural. La enseñanza de las matemáticas deberá pasar de una concepción cultural única a una visión más poliédrica de la relación entre la enseñanza de las matemáticas y el medio social en el que se da. Los docentes de matemáticas, en todos los niveles de enseñanza, tienen la oportunidad de leer en pocas páginas una visión caleidoscópica a la vez que completa de esta problemática.
Título: La resiliencia en el mundo de hoy.
Editorial: Gedisa, 2006.
Desarrollo: En esta obra se presenta la información necesaria para entender los fundamentos esenciales de la resilencia, así como sus usos para afrontar y superar los obstáculos y tragedias de la vida.
Entre los temas que trata destaca el papel de la resilencia en la integración y promoción en el funcionamiento diario de centros educativos que se hallan en situación de riesgo por su conflictividad o marginalidad, su eficacia cuando es incluida en los programas de adaptación de los inmigrantes
Título: La Educación Intercultural a través del Cine.
Editorial: Port Royal, 2005
Desarrollo:La educación intercultural, bien entendida, parte de la existencia de elementos valiosos en las diferentes culturas, supone el diálogo crítico y el intercambio como proceso enriquecedor y de integración, al tiempo que se propone el logro de una ética ciudadana, válida tanto para los diversos grupos como para la colectividad, sin menoscabo de los derechos individuales. En este preciso contexto se sitúa la aportación de este libro, que ante todo pretende fomentar el conocimiento, la tolerancia y la convivencia entre alumnos españoles y alumnos inmigrantes en los centros escolares, a través del estudio, la reflexión y el análisis de películas como Bailando con lobos, El Río, Lawrence de Arabia, etc., y con la propuesta de numerosas actividades y ejercicios didácticos en torno a las secuencias más significativas desarrolladas en cada filme, y que inciden transversalmente en materias como Filosofía, Historia, Ética, Literatura, Educación Plástica y Visual, Sociedad, Cultura, Religión..., o como la más recientemente propuesta Educación para la Ciudadanía.
Título: Guía Inter. Una guía práctica para aplicar la Educación Intercultural en la Escuela. Título: Revista Digital "Glosas didácticas", núm. 16- Tecnologías y enseñanza/aprendizaje de ELE. Título: La buena educación. Libertad e igualdad en la escuela del S.XXITítulo: Juegos de otras culturasTítulo: Convivencia, Tolerancia y Multilingüísmo. Educación Intercultural en Secundaria.Título: MigracionesTítulo: 10 Ideas clave. La gestión de la diversidad cultural en la escuela. Editorial: Diputación de Palencia. Área de acción social.Revista Segundas Lenguas e Inmigración, núm. 2. 2009. El aprendizaje cooperativo.
La competencia comunicativa intercultural.
Informe de políticas y prácticas para la enseñanza de la diversidad sociocultural.Conflicto en el centro escolar.10 ideas clave. Disciplina y gestión de la convivencia.Adolescencia, Violencia Escolar y Bandas Juveniles. ¿Qué aporta el derecho?Cómo promover la convivencia: Programa de asertividad y habilidades sociales (PAHS)Educar para desaprender la violencia. Materiales didácticos para promover una cultura de paz.Mi enciclopedia de los niños del mundo.Culturas cara a cara.
Título:
